![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0001.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0002.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0003.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0004.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0005.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0006.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0007.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0008.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0009.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0010.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0011.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0012.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0013.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0014.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0015.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0016.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0017.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0018.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0019.gif)
![[교육방법 및 교육공학]수업방법의 유형(강의식, 토의식, 발견학습, 탐구학습, 협동학습)-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/103/102831-0020.gif)
분야
hwp1. 강의식 수업의 개념
2. 강의법의 성격 및 역사
3. 강의법의 특징과 장단점
4. 강의법의 적용범위
5. 강의법의 주의집중 유지방법 (효과적인 설명방법)
6. 발문의 목적과 기법
7. 강의식 수업의 모형
2. 토의식 수업
1. 토의의 개념과 특성
2. 토의의 유형과 적용범위
3. 토의준비와 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
5. 토의식 수업의 장단점
3. 발견학습과 탐구학습
1. 발견·탐구학습에 관한 이론
2. 발견 ‧ 탐구학습의 대표학자
3. 발견 ‧ 탐구를 위한 교수-학습의 유형
4. 발견·탐구학습을 위한 교사의 역할
5. 발견·탐구학습을 위한 평가방법
4. 협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 역사
3. 협동학습의 의의
4. 협동학습과 소집단 학습의 비교
5. 협동학습의 장단점과 처방
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습기술 훈련 - Kagan
8. 협동학습의 절차와 수업기술
1. 강의식 수업의 개념
- 교사가 설명과 훈화를 통하여 교육내용을 전달하는 방법
(중등학교 이상의 교육기관에서 가장 보편적으로 사용 되는 수업 방법)
① 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법
② 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계된 수업모형(가장 오래된 교수법, 교수중심의 학습법)
③ 실용주의 교육철학에 의한 지식이나 기능을 교사중심의 설명
④ 사람이 모일 수 있으면, 가르칠 수 있는 효과적인 교수법
⑤ 학교 현장에서 제약조건(학생 수, 교재, 매체 등)이 가장 적다.
⑥ 학생의 능동적 참여 및 수업집중이 어렵다.
⑦ 강의법은 현재도 유용한 방법으로 장점을 살리고, 여러 방법을 병용할 필요가 있다.
2. 강의법의 성격 및 역사
① 교사의 말로써 학습자에게 정보를 전달하는 수업모형
② 교육의 실용적 가치보다 교양교육을 더 강조하던 시기에 태동
③ 새로운 실용주의 교육철학의 대두 - Comenius(세계도회), Pestalozzi(노작주의 교수방법)
④ 오늘날, 강의법의 새로운 시도
- 다양한 학습매체 및 보조 자료의 사용
- 발문을 통한 학습자의 동기 유발
- 설명기법의 개선
차경수(2002)/ 현대의 사회과교육. / 학문사
이화여자대학교 교육공학과(1996)/ 교육방법 및 교육공학. / 교육과학사.
정문성(2002) / 협동학습의 이해와 실천. / 교육과학사
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