[한국어] 아동 어휘의 발달 특성

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레포트 > 인문계열
2005.12.12
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소개글

[한국어] 아동 어휘의 발달 특성에 대한 자료입니다.

1. 서론
1.1. 연구목적
1.2. 연구과제
2. 연구방법
2.1. 연구대상
2.2. 연구절차
3. 연구결과
3.1. 평균 발화 길이
3.2. 품사 간 출현 빈도 비교
3.3. 명사의 발달 특성
3.3.1. 원어정보별 단어 빈도수와 유형수
3.3.2. 명사의 고빈도 어휘
3.4. 보통명사의 의미별 출현 빈도수와
유형수 분석
4. 논의 및 결론

본문내용

인간 발달을 연구하는 다양한 분야 중에서 가장 극적이며, 다른 생물들의 발달과정과 비교하였을 때, 보다 변별적이고 독립적인 연구 분야는 역시 언어발달의 영역이다. 왜냐하면 주지의 사실과 같이 인간만이 의사소통의 정교한 형식으로서 ‘언어’를 사용하고 있기 때문이다. 언어발달의 영역에서는 인간이 어떻게 지능의 높고 낮음에 관계없이 일련의 과정을 통해 언어를 습득을 하는 것일까, 또한 언어습득의 시기에 있어서 ‘결정적 시기’는 존재하는 것일까 등 다양한 의문점을 중심으로 수많은 의견들이 제시되고 있다. 하지만 다양한 이론들의 충돌에도 불구하고 언어발달과 언어습득에 관한 많은 논쟁들이 공통으로 동의하고 있는 사실 중 하나는 어린이의 언어습득능력은 특정 시기에 급격한 팽창을 보이며, 어휘발달과정의 추적은 이를 측정하는 효과적인 도구라는 점이다. 왜냐하면 음운이나 음절의 습득은 단순한 모방으로도 가능하지만 어휘의 습득은 의미에 대한 이해가 동반되어야 하기 때문이다. 실제로도 어휘습득에 대한 연구는 음운이나 문법습득의 연구에 비해 많다. 한국어의 경우에도 아동의 언어습득에 관한 연구는 어휘발달을 중심으로 다양한 결과들이 제시되었는데, 그 중 내용어 중심의 결과로는 원어정보별 빈도와 유형을 분석하고 고빈도 어휘에 대해 체계적으로 제시한 것 (최은아, 김수진, 신지영, 2004 ; 최은아, 2003), 문장의 중심이 서술어에 있는 한국어의 특성을 파악하여 아동 발달에 따른 동사 어휘의 특성을 연구한 것 (조진숙, 2003), 한국어의 문장구조 특성상 동사어휘 사용비율이 높을 것이라는 결과로 기존의 보편적인 현상이라 간주하던 초기어휘에서의 명사 편향성에 대해 반론을 제시한 것 (최순자, Gopnik, 2005)등을 의미 있게 볼 수 있었다. 또한 기능어에 대한 연구 가운데에서는 격조사 중 주격조사 다음으로 사용빈도가 높은 부사격조사에 대해 연령에 따른 발달과정을 연구한 것(오종필, 2004)을 의미 있게 볼 수 있었다.

참고문헌

1. (2004) 최은아, 김수진, 신지영.「유형별로 본 아동 어휘 발달 특성: 원어정보를 중심으로」대한음성학회 제 52호
2. (2004) 오종필. 「3-8세 아동의 부사격조사 발달」, 나사렛대학교 재활복지대학원 석사논문
3. (2003) 최은아. 「3세에서 8세 아동의 내용어 어휘 발달 연구」, 나사렛대학교 재활복지대학원 석사 논문
4. (2003) 조진숙. 「3세에서 6세 아동의 발달에 따른 동사어휘특성 및 빈도 연구」, 나사렛대학교 재활복지대학원 석사논문
5. (2002) 박경자 이희경 「영어습득의 이해」, 우용출판사
6. (2001) 하길종 「언어습득과 발달」국학자료원
7. (2005) Owens, 「언어발달」제 6판, 시그마프레스
8. (2003) 조명한 외 「언어심리학」학지사
9. (2004) William O'grady,「How Children Learn Language」

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