분야
hwp1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
2. 중학교 진로지도 프로그램의 목적 및 목표
Ⅱ. 본론
1. 진로 탐색 집단 상담 프로그램의 내용
2. 실행목표 설정
3. 진로 탐색 집단 상담 프로그램의 실제
나의 성격 파악하기
성격의 종류와 성격 특성별로 본 관련 직업*
자신의 적성, 흥미와 직업
나의 흥미 알아보기
흥미 분야로 본 직업군
나의 적성 알아보기
적성과 직업과의 관계
나의 가치관
자신의 가치 탐색하기
가치 판단 연습
가치 명료화 해보기
직업의 의미
자신에 대한 이해
직업의 의미, 가치 탐색하기
(1) 나의 미래를 생각해 보자
(2) 직업의 의미와 선택조건
(3) 건전한 직업관
(4) 직업을 성공적으로 수행할 수 있는 요인
직업의 종류
직 업 탐 색
직업의 선정 기준
좋아하는 직업 탐색하기
직업 선정의 태도
(1) 직업 정보의 내용
(2)직업 분류 및 직종
미래 사회의 직업
직업윤리와 진로탐색
일의 보람
자신에 대한 이해
진로 결정 요인과 진로지도
진학 지도와 선교지도
4. 진로정보의 수집과 활용
Ⅲ. 결론
중학교는 학생들이 정신적․육체적으로 급격한 성장을 이루는 시기며, 이러한 과정에서 불확실한 미래에 대한 불안감을 가질 수 있는 시기로, 진로 계획이 결정적인 것은 아니지만 고등학교 및 대학교 진학을 결정하는 기초가 이루어지도록 충분한 진로지도가 제공 되어야 하는 중요한 때다.
1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
1) 중학교의 진로지도 단계 : 진로발달 이론에 의하면 중학교 수준은 초등학교의 진로인식단계와 고등학교의 진로준비단계의 매개적 단계로서 진로를 탐색하는 단계이다. 따라서 중학교에서는 자신의 특성에 대한 객관적인 이해가 성숙되어야 하며 여러 가지 직업 중에서 자기의 소질과 적성에 맞는 영역을 선택하며 깊이 있는 탐색을 하여야 한다. 이와 함께 적성, 능력, 성격, 태도, 가치관 및 신체적 조건 등이 발달과정에 있으므로 이에 맞는 진로 프로그램을 제공하여 일과 직업세계를 이해하고, 자기의 소질과 적성을 발견하고 성장할 수 있도록 지도하여야 한다.
2) 중학교에서의 진로교육과 진로지도의 기본원리
(1) 교육적 선택이나 자신의 특성을 탐색하는데 광범위한 기회 제공
(2) 진로성숙, 흥미, 가치관, 태도에 있어서 개인차를 포괄하고 반영할 방법 요구
(3) 남녀 간의 성차에서 오는 현상 이해
(4) 언어적이고 추상적인 행동보다 구체적이고 직접적인 경험을 하도록 탐색
(5) 개인의 정체감 확립
