[2020 유아교육과정][기말시험][출처표기] 1.우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교 2.유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.. 9.영아 및 걸

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소개글

[2020 유아교육과정][기말시험][출처표기] 1.우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교 2.유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.. 9.영아 및 걸에 대한 자료입니다.

※ 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번)
1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
    1) 교육대상
    2) 교육ㆍ보육내용
    3) 설치관련 법령과 관할 부서
    4) 근무 교사의 자격증
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
    1) 신체운동ㆍ건강
    2) 사회관계
    3) 자연탐구
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정ㆍ공포된 해와 (2)대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
    1) 최초로 제정ㆍ공포된 해
    2) 대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.

※ 다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~9번)
5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
    1) 우연히 일어난 것
    2) 유아가 학교에서 갖게 되는 모든 경험
    3) 교수계획
    4) 교수요목
    5) 프로그램
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
    1) 아동중심교육과정의 개념
    2) 아동중심교육과정의 특성 3가지
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
    1) 2019 개정 누리과정과 거리가 먼 접근법
    2) 그 이유
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
    1) 실제적 경험
    2) 자발적인 활동
    3) 명확성
10. 참고 문헌

본문내용

※ 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번)

1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.

1) 교육대상
유치원은 유아의 교육을 위해 유아교육법에 따라 설립ㆍ운영되는 학교를 말하는데 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 유아를 대상으로 교육하는 기관이다. 이는 유아교육법 제2조에서 ‘유아’란 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이로 규정하고 있기 때문이다. 반면, 어린이집은 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호를 통해 가정의 복지 증진에 이바지함을 목적으로 하는 보육기관이다. 이런 어린이집은 0세부터 12세까지의 영유아를 보육대상으로 한다.....(중략)
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※ 다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~9번)

5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.

슈바르츠와 로비손(1982)은 ‘유아를 위한 교육과정 설계’라는 저서에서 다양한 유아교육과정의 개념을 다음과 같이 5가지로 설명하고 있다(교재, p13-p16).

1) 우연히 일어난 것
이 관점은 개별 유아의 요구와 흥미를 중심으로 교육경험이 결정된다고 한다. 유아 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여하여 학습해 나갈 수 있다. 따라서 교사는 교육내용을 미리 계획할 수는 없다. 교육과정을 우연히 일어난 사건으로 개념화할 때 교육내용보다는 교육과정에 더 많은 가치를 두며 활동 속에 나타난 유아의 흥미를 강조하게 된다. 그러므로 교사의 역할은 유아의 다양한 흥미와 요구를 파악하여 체계적인 환경을 마련해 주는 것이다. 이러한 교육과정의 개념은 유아 중심의 개별화 교육에는 적절하지만, 교육과정의 범위가 모호하여 교육의 목표나 방향이 흐려질 수 있고 교사의 능력에 의존한다는 단점이 있다.....(중략)
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6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.

몬테소리는 유아의 정신적 성장이 환경과의 자유로운 상호작용을 통해 이루어진 것이라 보았다. 그리고 이것은 정신과 육체가 하나 됨에 따라 자연스럽게 나타나는 결과로 간주하였다. 즉, 정신적 발달은 신체의 움직임과 연결되어야 하고 또 그것에 의존하여야만 한다고 주장하며 이러한 생각을 근거로 하여 교육이론과 실제가 이루어지는 것은 매우 중요하다고 말한다. 몬테소리는 유아를 관찰한 결과 유아가 자기발전에 대해 강한 힘을 소유하고 있음을 확신하였다. 유아가 자신을 완전히 발달시키는 것은 독자적이며 궁극적인 삶의 목적이다. 유아는 주변 환경을 이해함으로써 스스로 이러한 목적으로 달성하려고 한다. 유아가 자기 환경을 이해하기 위해서는 자기활동의 환경과 자유를 최대한 보장해 주어야 하며 최대한의 간섭을 피해야 한다. 이를 위한 외적인 조건으로 몬테소리는 준비된 환경과 관찰자로서의 교사를 강조하였다.

참고문헌

1) 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 교육부(2020), 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집: 놀이를 지원하는 교사의 역할.
3) 홍순정ㆍ이기숙(2013), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.

하고 싶은 말

2020년 2학기 [기말시험] 유아교육과정 주관식

표지(1page), 목차(1page), 본문내용(8page)로 구성되었으며, 글자크기(10pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다.
참고한 교재의 쪽수는 본문내용 끝단 [문장 끝에 '각주'표기)에 출처표기 하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

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