John Dewey(존 듀이)의 교육사상과 유아교육 사상 및 실험학교에 대한 이해와 고찰

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소개글

John Dewey(존 듀이)의 교육사상과 유아교육 사상 및 실험학교에 대한 이해와 고찰에 대한 자료입니다.

1. 생애와 저서
(1) 생애
(2) 저서

2. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 교육사상
(3) 유아교육 사상
(4) 교육내용의 선정
(5) 교수학습형태

3. 실험학교

본문내용

1. 생애와 저서
(1) 생애
실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 10월 20일 미국의 버몬트(Vermont) 주 벌링턴(Burlington)에서 태어났다. 15세 때 고등학교 졸업, 벌링턴 시에 있었던 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 생리학에서는 영국의 다윈(Darwin)주의자인 학슬리의 교과서를 사용하였는데, 이것은 그 후 Dewey의 사상에 커다란 영향을 미쳤다. 졸업 후 한동안 펜실베이니아의 고등학교에서 라틴어, 수학, 자연과학을 가르쳤으며, 또 초등학교 교사로도 있었다.
1882년에 존스·홉킨스 대학교의 대학원에 진학하여 여기서 저명한 교수들로부터 많은 것을 배웠는데 그것은 곧 그의 철학 및 교육이론에 지대한 영향을 미쳤다. 스텐리·홀(G. S. Hall)로 부터는 심리학을, 허버트 아담스(H. B. Adams)로부터 역사를, 차알스 퍼어스(Charles S. Peirce)와 모리스(G. S. Morris)로부터는 철학을 배웠고, 2년 후에 학위를 받았으며 미시간 대학교의 철학 강사가 되었다. 이어서 미시간 대학교의 철학교수로 전임하였다.
1894년 35세 때 시카고 대학교 철학 주임교수로 초빙되었고, 1902년부터 1904년까지는 교육학부장으로 있었다. 시카고 대학교 재임 10년간의 그의 교육상의 연구와 실험은 세계적인 명성을 얻게 하였다.
1986년에 그는 일부 학부형의 지원 하에 소규모의 초등학교를 대학부속학교로 개발하였다. 이것이 바로 유명한‘실험학교’(The Laboratory School)로서 흔히‘Dewey School’로 불렸다. 이 학교의 지도를 통해서 얻은 경험은 그 후 Dewey의 여러 저작과 교육이론을 형성하고 철학을 발전시키는 데에 중요한 의의를 갖게 되었다. 그는 1930년 71세의 노령으로 정년퇴직하여 명예교수가 될 때까지 26년간 교단에서 혹은 저서를 통하여 그의 철학인 프래그머티즘(Pragmatism)을 논하고 이에 근거한 신교육론을 폈다.
92세라는 그의 생애동안 두 차례의 세계대전을 겪었고, 미국이 최대강국으로 부상한 시대였다. 그러나 독점자본주의의 발전으로 자유민주주의의 이상이 무너져가는 시대이기도 하였다. 이 시대의 요청에 부응하여 제퍼슨과 링컨의 고전적인 이상을 새로이 개조하고, 서민의 경험을 미국의 프래그머티즘에 의해 소화하여 보편적 교육학설을 창출하여 세계 사상계에 기여하였다.
(2) 저서
길고도 의욕적인 생애를 통해서 듀이는 무려 일천 권에 가까운 저서와 논문 그리고 비평을 썼다. 그의 저술들의 목록만 해도 자그만치 75쪽에 달한다. 그러나 그의 저술에 대해 주목할 점은 그 양이 아니라 다양한 분야와 깊은 학술적 가치에 있는 것이다.
그의 《논리학적 이론의 연구》(1903) 《실험적 논리학 논문집》(1916) 《사고의 방법》(1933) 등에 의하면, 모든 사고(思考)는 혼탁하고 불확실한 상황을 명확한 상황으로 개조(改造)하는 노력, 다시 말하면 ‘탐구(探求)’인 것이다. 관념이란 이를 위한 실험적인 가설(假說)이며 도구이다.

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