![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0001.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0002.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0003.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0004.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0005.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0006.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0007.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0008.gif)
![[유아교육] 유아교육매체를 선정하여 유아가 그 매체와 활동하는 과정에서 일어나는 유아의 반응 및 상호작용을 분석하여 매체의 교육적 속성을 논하시오-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/121/120792-0009.gif)
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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 아동과 텔레비전 환경
2. 아동의 텔레비전 시청동기
3. 아동에게 미치는 텔레비전의 영향
(1) 긍정적인 영향
(2) 부정적인 영향
4. 아동의 정신건강 유지 및 증진 방법
(1) 아동의 정신건강 유지 및 증진을 위한 TV 활용법
(2) 연령별 텔레비전 시청 방법
(3) 내가 생각한 효과적인 텔레비전 활용법
(4) TV 안보기 운동
Ⅲ. 결 론
우리가 살고 있는 오늘의 사회를 한마디로 특징 지워 말한다면 그것은 아마도 대중 매체의 홍수 속에 살고 있는 고도의 지식 정보 사회라고 할 수 있을 것이다. 이와 같은 대중 매체의 막대한 영향은 순기능적인 것도 많으나 역기능적인 것도 또한 적지 않기 때문에 인격 형성과 발달 단계에 있는 아동들에게 대중 매체가 미치는 영향은 참으로 중대하며 사회적 문제의 하나로 대두되고 있다. 대중 매체 가운데서도 아동들에게 가장 많은 영향력을 주고 있는 것으로 텔레비전을 말할 수 있다. 텔레비전 시대에 태어나서 텔레비전의 환경 속에서 자라나는 아동들에게 텔레비전은 ‘제 5의 계절’ 이란 말과 같이 없어서는 안 될 존재가 되었다. ‘제5의 계절’ 이란, 텔레비전은 인간 생활에 있어서 자연의 4계절 변화가 가지고 있는 의미에 버금가는 영향을 미치고 있다는 뜻이다. 텔레비전은 우리 생활 속에 깊게 침투되어있어 현재 생활뿐만 아니라, 잠재적으로도 영향을 미치고 있으며 자라나는 아동들은 사실상 어머니의 태아 속에서부터 텔레비전을 접해왔다 하여도 과언이 아닐 것이다. 텔레비전은 아들들에게 세상을 내다보는 ‘최초의 창’이다. 텔레비전을 통해 세상을 인식하고 확인하며, 세상에서 일어나는 일들에 대해 배우게 된다. 이렇게 텔레비전은 아동들의 삶속에서 분리시켜 생각할 수 없는 중요한 환경으로 자리 잡았다. 텔레비전이 아동에게 미치는 영향은 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 나뉘어 이야기 되어 왔다. 긍정적인 측면은 텔레비전을 통해 많은 정보를 얻고, 공통적인 경험을 제공함으로서 사회적 유용성을 얻을 수 있고, 아동들에게 즐거움을 제공하는 오락적 기능 등이 있다. 하지만 아동들에게 미치는 텔레비전의 부정적인 영향 또한 간과할 수 없다. 텔레비전은 심리, 정서적으로 발달이 완성되지 않은 아이들에게 폭력성 등을 쉽게 모방할 수 있게 하고, 성역할에 대한 고정관념을 형성하게 하고, 어린이들을 활동적이고 창의적으로
