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분야
hwpⅡ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
1-1 연구의 필요성
현대는 대중여가의 시대라고 불린다. 즉 여가 시간이 활용이 인간이 추구하는 행복의 한 기준이 되고 있다. 이는 산업화와 정보화로 인해 노동시간이 감소되면서 여가 시간이 증가되는 사회적 변화와 맥락을 같이하고 있다. 이에 따라 여가시간의 활용은 단지 개인적 차원의 문제가 아니라 사회적 차원에서도 중요한 관심사로 부각되었다. 선진국에서는 1960년대 부터 국민복지 차원에서 여가의 중요성을 인식하고 여가의 건전화와 여가를 통한 삶의 질적 향상을 모색하고 있으며, 국제적으로도 UN에서 휴식, 휴가 , 자유 시간을 국가가 국민에게 부여하도록 촉구하고 제도적으로 명문화하고 있다는 사실을 통해서 알 수 있다.
그러나 아직 우리나라에서는 아직까지 국민 복지와 밀접하게 관련되어 있는 여가시간의 효율적 활용을 위한 교육이 거의 이루어지지 않고 않아 현재 국민 대다수는 여가 시간을 TV 시청이나 수면 등을 통해 소극적으로 활용하고 있으며, 이로 인해 여가 시간에 불만족한 경향을 보이고 있다. 이로 인해 여가생활에 불만족한 경향을 보이고 있다. 중 고등학교의 입시 위주의 교육으로 인해 올바른 여가 선용을 위한 여가 시간 활용 방법이나 기술 및 정보에 관한 교육을 제대로 받지 못하고 있으며 여가 시간이 상대적으로 많아지는 대학생들 또한 전인적 인격을 형성하는 교육 보다는 기능적 교육을 강조하고 있어 여가 교육이 제대로 이루어지지 못하여, 성인이 된 후 여가 생활에 장애를 보이는 경우가 많다.
이두희.박미석(1998) 여가와 삶의 질에 관한 구조
문화체육부(1995) 국민여가활동참여 실태조사 서울: 문화체육부
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