[유아교육] 몬테소리 유아교육사상의 배경 및 기초, 유아교사의 역할

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2006.09.24
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소개글

[유아교육] 몬테소리 유아교육사상의 배경 및 기초, 유아교사의 역할에 대한 자료입니다.

1. 몬테소리 교육사상의 배경
1) 일반교육적 배경
2)특수교육적 배경
2. 몬테소리 유아교육사상의 기초
1)자연
2)신(종교)
3)인간
4)지식
3.몬테소리 유아교사의 역할
1) 관찰자로서의 교사
2)보호자로서의 교사
3) 촉진자로서의 교사

본문내용

1. 몬테소리 교육사상의 배경
1) 일반교육적 배경
19세기 산업혁명의 결실이 교육의 제도적 민주화였다면 20세기는 교육의 내용적 민주화 출현을 의미한다. 주입식, 권위적 교육방법에서 탈피하여 자유로운 활동과 창조적인 사고로 스스로 생활을 개척하는 인간형성을 목표로 하는 새로운 교육개혁 운동이 일어나기 시작했는데 이것이 바로 ‘새교육 운동’이다. 새교육 운동은 한 마디로 아동 해방운동이라 할 수 있다. 새교육의 이론적 기원은 이미 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨과 같은 초기 사상가들의 활동에서 발견할 수 있다. 이들 초기 사상가들의 영향을 받아 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 전개된 새교육 운동은 영국, 프랑스, 독일, 미국, 스웨덴을 중심으로 일어났으며, 이러한 여러 교육 실천가들의 새교육 운동이 몬테소리 운동으로 이어지는 계기가 되었다. 첫째, 몬테소리는 코메니우스의 직관주의 교육방법 즉, ‘실물교수법’의 영향을 받았다고 볼 수 있다. 이러한 영향을 받았다고 할 수 있는 근거는 몬테소리가 자신의 방법과 실물교수법의 차이점을 자동교육과 결부시켜 지적한 점으로 보아 알 수 있다.

#몬테소리 #교사의 역할 #배경 및 기초

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