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[사회과학조사방법론 연구계획서] 영어시험에 대한 스트레스와 학교 생활간의 상관관계

[사회과학조사방법론 연구계획서] 영어시험에 대한 스트레스와 학교 생활간의 상관관계-3

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2006.09.25
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소개글

[사회과학조사방법론 연구계획서] 영어시험에 대한 스트레스와 학교 생활간의 상관관계에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 논의
1. 관련 이론
2. 기존 연구

Ⅲ. 가설설정
1. 개념적 차원 가설 설정

Ⅳ. 조작적정의
1. 조작적 차원 가설 설정

Ⅴ. 연구 설계
1. 연구 설계의 유형
2. 내적 타당도 관련 예상 저해요인 및 대처방법
3. 내외적 타당도 관련 예상 저해요인 및 대처방법
4. 외적 타당도 관련 예상 저해요인 및 대처방법

Ⅵ. 측정방법
1. 변인 별 측정수준 및 척도의 결정 및 설명
2. 측정의 신뢰도 검사법 선택 및 설명
3. 측정의 타당도 검사법 선택 및 설명

Ⅶ. 표집 방법
1. 표집 방법의 선택 및 설명

Ⅷ. 자료수집방법
1. 자료수집 방법 결정 및 이유 설명
2. 구체적인 자료수집 절차 서술

● 첨부: 1. 변인목록
2.설문지

● 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성

생활의 변화가 많거나, 어떤 상황에 의해 해를 받을 것으로 생각되면 사람들은 긴장하거나 불편함을 느낀다. 이는 끊임없이 환경과 상호작용을 하면서 신체적으로나 심리적으로 균형을 유지하려는 노력에 기인한다. 이것이 사람들이 흔히 말하는 '스트레스'이다. 다시 말해서 스트레스란 적응하기 어려운 상태에 처할 때 느끼는 심리적 또는 신체적인 긴장상태를 말한다(이수원외, 1991) 이수원 외,『심리학-인간의 이해』, 정민사, 1991.
. 이러한 스트레스는 대학생들이 대학 생활을 하는 가운데에서도 흔히 경험한다. 사실, 스트레스를 받지 않고 살아가는 현대인은 없다고 해도 과언이 아니다. 그리고 어느 정도의 스트레스는 개개인을 발전시키는 데 긍정적으로 작용하기도 한다.
그러나 최근 영어 성적으로 인해 받는 스트레스는 이 정도를 뛰어넘어 위험 수위에 도달하고 있다. 현대인의 필수 과목인 영어, 세계 공용어로서의 영어의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을뿐더러 이제는 모국어를 잘 구사하는 사람보다 영어를 잘하는 사람이 더 대접받고 있다. 미국교육평가위원회(ETS:Educational Testing Services)가 상업 및 국제적 공용어로서의 영어 숙달정도를 측정하기 위해 개발한 시험인 TOEIC(Test of English for International Communication, 이하 토익)과 영어권 나라에서 대학이나 대학원을 입학할 때 영어를 모국어로 하지 않는 학생에게 영어로 수업을 받을 수 있는지를 평가하는 시험인 TOEFL(Test Of English as a Foreign Language, 이하 토플), 그리고 서울대학교 언어교육원이 한국인들의 살아 있는 영어실력, 곧 의사소통 능력을 가장 효과적이고 정확하게 측정할 목적으로 개발한 영어능력 평가시험인 TEPS(Test of English Proficiency developed by Seoul National University, 이하 텝스) 등의 이름은 현대인이라면 누구나 한번쯤은 들어봤을 것이다. 그리고 최근 이 시험들이 대학생들의 스트레스를 증폭시키는 위협요인으로 작용하고 있는 것이다.

참고문헌

김봉민,「大學生들의 스트레스 要因 및 關聯變因들간의 關係分析」,『學生指導硏究』, 순천대학교 학생생활연구소, 1991.
김순임, 「초등학교 영어학습에서 학습자의 스트레스 양상 분석과 그 의미」, 순천대학교 : 석사논문, 2002
박재욱,「대학생들의 스트레스 지각」,『學生指導硏究』, 안동대학교 학생지도연구소, 1994.
원호택, 이명선, 김순진,「서울대생의 스트레스 실태조사」,『학생연구 24』,서울대학교 학생생활연구소, 1989.
이수원 외,『심리학-인간의 이해』, 정민사, 1991.
채서일, 『사회과학조사방법론』, 서울:학현사, 1994

연합뉴스 보도자료, 2005. 11. 3일자
이데일리 보도자료, 2005. 3. 29일자

Cride, Goethals, Kavanaugh, & solomon, 1983

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