[교재분석] 고등학교 문법 교재 분석 - 4. 어휘,(1) 어휘의 체계

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레포트 > 교육계열
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소개글

[교재분석] 고등학교 문법 교재 분석 - 4. 어휘,(1) 어휘의 체계에 대한 자료입니다.

1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표
2. 문법 과목의 성격 및 특성
3. 교육 내용
4. 어휘 단원의 특징
5.어휘 단원/ 교육에 대한 기존 분석
6. 어휘 단원의 문제점 분석
7. 교과서의 수정/보완

본문내용

1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표

교육 과정에서는 ‘문법’ 과목의 목표를 국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문화적 가치 및 국어에 대한 체계적인 지식을 갖추고, 국어를 올바르게 사용하여 국어의 발전에 기여하는 태도를 지니는 데에 두고 있다. 이에 대한 ‘문법’과목의 목표는 다음과 같다.
국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문화적 가치 및 국어에 대한 체계적인 지식을 갖추고, 국어를 올바르게 사용하여 국어의 발전에 기여하는 태도를 지닌다.
가. 언어와 국어의 문화적 가치를 이해한다.
나. 국어를 체계적으로 이해하고 효과적인 국어 생활을 영위한다.
다. 국어를 사랑하고 발전시키는 태도를 지닌다.

첫째 번 목표는 국어 교육의 거시적이고 장기적인 목표와 관련 있는 항목이다. 언어의 본질적 기능이 의사 소통을 가능하게 하는 데 있다는 점을 전제한다면 국어 교육의 일차적인 목표는 의사 소통 능력을 신장시키는 데 있다. 그러나 언어는 단순한 의사 소통의 도구로만 그치지 않는다. 언어는 사용하는 이들의 사고 체계와 정신, 가치관 등을 담고 있는 그릇이며, 동시에 문화 그 자체이기도 하다.
따라서, 국어 교육에서는 민족 문화를 담는 그릇이자 그 자체가 문화이기도 한 국어를 발전시키는 일을 주요 목표로 삼게 된다. 그러나 이제까지의 국어 교육에서는 이 목표가 지니는 중요성에 비해 구체적으로 다루어지지 못한 점이 있다. ‘문법’ 과목에서는 이런 점을 반영하여 언어와 국어에 대한 다양한 지식을 교육 내용으로 하여 민족 문화로서 국어의 가치를 이해시키고, 언어의 보편적 가치에 대해서도 가늠해 보게 한다. 이 때, 국어의 문화적 가치를 강조하는 것이 자칫 언어 민족주의나 국수주의로 빠지지 않도록 하는 한편, 균형 잡힌 시각으로 국어의 문화적 가치를 올바르게 인식할 수 있도록 해야 한다. 다만, 교육 과정상의 위계를 고려하여 국민 공통 과목인 ｢국어｣ 과목과 일반 선택 과목인 ‘국어 생활’보다 좀더 심도 깊게 접근하는 것이 필요하다.
둘째 번 목표는 ‘1) 국어를 체계적으로 이해한다. 2) 효과적인 국어 생활을 영위한다.’라는 두 가지 하위 목표를 병치시킨 것이다. 먼저, 목표 1)은 국어의 문법 단위(음운, 형태소, 단어, 문장, 담화)를 탐구 과정을 통해 살펴보면서 언어 구조체로서의 국어를 체계적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 목표 2)는 기본적으로 오늘날 우리의 언어생활에 대한 문제의식을 배경으로 하고 있다. 요즈음 언어생활을 관찰해보면, 구어 면이나 문어 면에서 심각한 문제점을 발견할 수 있다. 표준 발음에 맞지 않은 발음 또는 비문법적인 문장이 많이 나타나는 등 국어를 이용하여 의사를 소통하는 수준이 만족할 만한 수준에 미치지 못하고 있는 실정이다. 이러한 상황을 타개하기 위해서는 국어 생활의 문제적 상황을 정확히 짚어 보고, 그에 대한 관련 지식과 해법을 알아보는 과정이 요구된다. 그러나 아무런 준비 없이 이러한 활동이 이루어질 수 있는 것은 아니다. 목표 1)과 목표 2)가 병치된 것은 바로 이 점을 고려한 것이다. 국어에 대한 체계적인 이해가 뒷받침되었을 때 문제 상황을 정확하게 분석할 수 있고, 해법 역시 찾을 수 있는 것이다.

참고문헌

․서울대학교 국어 교육 연구소, 『고등학교 문법』, (주) 두산, 교육인적 자원부, 2003.
․서울대학교 국어 교육 연구소, 『교사용 지도서- 문법』, (주)두산, 교육 인적 자원부, 2002.
․집문당, 『국어 교육을 위한 국어 문법론』, 이관규, 2005.
․박이정, 『국어 문법 교육론』,박영순, 2005.
․역락, 『문법 교육의 이론과 실제』, 박덕유, 2005.
․조선대 교육대학원, 「고등학교 「문법」 교과서 분석」정영, 2004.
․경기대 교육대학원, 「제7차 고등학교 문법 교과서의 비판적 검토」, 오위숙, 2004.
․건국대 교육대학원, 「고등학교 문법 교육의 문제점과 새로운 방안 모색」, 김기용, 2003.

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