![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0001.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0002.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0003.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0004.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0005.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0006.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0007.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0008.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0009.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0010.gif)
![[교과교재 연구 및 지도법] 일반사회-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151165-0011.gif)
분야
hwpⅡ. 교과 과정 분석
1. 제7차 교육과정의 특징
2. 제 7차 교육과정 사회과의 목표
3. 제 7차 교육과정 사회과의 내용
4. 제 7차 교육과정 사회과의 교수 ․ 학습 방법
5. 제7차 교육과정의 사회과의 분석
Ⅲ. 교과서 분석
1. 교과서 외형 변화
2. 교과서 내용 분석
3. 교과서 구조 분석
4. 6차와 7차 비교
Ⅳ. 교사용 지도서 분석
1. 총론
2. 각론
Ⅴ. 수업지도안
Ⅵ. 결론
1. 교과서 출판사 선정이유 (천재교육 ‘사회’ 교과서)
조별 과제를 위하여 7차 교육과정의 다양한 출판사의 일반사회 교과서를 비교 분석하고자 하였으나 시기상 교과서를 판매하는 곳이 많지 않아서 교과서 구입이 쉽지가 않았다. 법문사와 천재교육에서 발행한 일반사회 교과서를 구하여 두 교과서를 비교한 결과 천재교육에서 발행한 일반사회 교과서가 내용이 더 알차다는 조원들의 의견 때문에 천재교육에서 발행한 일반사회 교과서를 분석 대상으로 선택하게 되었다. 다양한 교과서를 가지고 비교과정을 거쳐서 교과서를 선정해야 함에도 불구하고, 두 가지 교과서만을 가지고 비교를 하였기 때문에 선정에 한계가 있었던 것이 아쉬움으로 남는다.
2. 단원 선정이유 (3. 지역 차와 지역 갈등)
과거 중앙집권적 정부 하에서는 일방적으로 중앙정부에서 정책을 결정을 하였으나 지방자치의 실시로 인해 지방정부도 선택권을 가지게 되면서 지방자치단체간의 이익관계에 의한 갈등이 심화되었다. 또 예전과 달리 점점 삶의 질을 중요시 하게 되면서 환경단체나 시민단체 등의 역할이 증대되어 개발과 환경보호를 둘러싼 문제가 대두되고 있는 것이 현실이다. 부안 핵폐기물 처리장 반대 시위, 새만금 간척지 반대 시위 등은 지금 우리 사회에서 벌어지고 있는 수많은 지역갈등의 대표적인 예라고 할 수 있는데, 지역갈등은 앞에서 제시한 영향 범위가 큰 것부터 시작해서, 우리 동네에서 일어날 수 있는 아주 사소한 일들까지 우리 사회에 매우 큰 관심사이며 해결해야 할 문제이다.
7차 고등학교 사회(천재교육)
7차 고등학교 사회 교사용 지도서(천재교육)
7차 고등학교 사회 교사용 지도서(법문사)
7차 고등학교 일반사회 교과과정 분석
