[사회학] 대학교 학생들의 발표수업에 대한 성향 연구

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레포트 > 사회계열
2007.01.16
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소개글

[사회학] 대학교 학생들의 발표수업에 대한 성향 연구에 대한 자료입니다.

1. 서울대학교의 발표 수업의 실태와 학생들의 선호도 조사결과
2. 발표수업 선호/비선호의 이유
3. 성별/학년/전공에 따른 선호/비선호의 차이비교
4. 경험한 수업방식과 서울대학생들이 원하는 수업형태
5. 결론 및 부언

본문내용

즉, 발표 수업의 장점에 대한 자신의 동의 정도를 표현하는 1번 문항 ‘자기표현능력(발표력)이 향상된다.’에 대해서는 총 설문 대상자의 평균 3.82(만점 5)로 가장 높은 동의를 얻었다. 2번 문항 ‘강의 듣는 것보다 능동적인 학습을 할 수 있다.’에 대해서는 평균 3,52의 동의 정도를 얻었으며, 3번 문항 ‘강의식 수업에 비해 지루하지 않고 흥미 있는 수업이다.’는 평균 3.01, 4번 문항 ‘다른 사람의 의견을 들을 수 있어 사고의 폭이 넓어진다.’는 평균 3.26, 5번 문항 ‘발표 준비 과정에서 습득하는 지식이 수업에 대한 이해도를 높이고 오래 지속된다.’는 평균 3.63의 동의 정도를 얻었다. 발표수업을 선호하는 첫째 이유는 자기표현능력의 향상 기회라고 할 수 있다. 그리고 주입식으로 얻는 지식보다는 스스로 얻은 지식이 더 유용하다는 것을 두 번째 이유로 들 수 있다. 능동적인 학습 또한 발표수업의 선호이유이다. 1번에서 5번까지 총 다섯 개의 문항은 평균 3(보통)이상의 동의 정도를 얻어 평균적으로 동의한다는 의견이 많은 반면, 6번 문항 ‘수업이 지루하지 않고 활기차다.’와 7번 문항 ‘학습에 대한 자신감과 의욕이 높아진다.’는 각각 2.89와 2.92의 동의 정도를 얻어 평균적으로 동의하지 않는다는 의견이 조금 더 강하다는 것을 알 수 있다. 6, 7번은 선호의 이유로 적절하지 않다고 볼 수 있다.

다음은 발표수업의 단점에 관해 우리가 가정한 이유로 역시 설문 대상자들에게 각 문항에 대해 동의하는 정도에 대해 표시하도록 하였다. 문항의 내용은 다음과 같다.
◆ 다음은 발표수업에 대한 단점입니다. 본인이 동의하시는 정도에 체크해 주십시오.
전혀동의하지않는다 보통 매우동의
① 수업을 통해 습득할 수 있는 지식의 양이 적다. 1---2---3---4---5
② 사람들 앞에서 발표하는 것 자체가 부담스럽다. 1---2---3---4---5
③ 발표준비 과정동안 시간이 많이 든다. 1---2---3---4---5
④ 학교 내에 발표 수업을 효과적으로 진행하는 선생님이 없다. 1---2---3---4---5
⑤ 발표준비가 제대로 안될 경우 수업진행이 안되고, 수업분위기가 산만하다.
1---2---3---4---5
⑥ 전체적인 수업내용의 이해가 어렵다. 1---2---3---4---5
⑦ 주입식 교육에 익숙하여 발표수업에 대해 두려움이 있다. 1---2---3---4---5

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