분야
docⅡ. 제7차 교육과정의 특징
Ⅲ. 초등학교 미술과
1. 미술과 교육과정의 변천
2. 미술과 교육과정 개정의 배경
3. 미술과 교육과정 개정의 중점
4. 미술과의 성격
5. 미술과의 목표
6. 미술과의 내용
7. 미술과 신구 교육과정 비교
Ⅳ. 즐거운 생활
1. ‘즐거운 생활’ 교육 과정 개정의 배경과 중점
2. ‘즐거운 생활’ 교과의 성격
3. ‘즐거운 생활’ 교과의 목표
4. 즐거운 생활 교과의 내용
5. ‘즐거운 생활’ 교과의 교수․학습 방법
6. ‘즐거운 생활’ 교과의 평가
7. ‘즐거운 생활’ 교과의 교수․학습 계획과 지도
8. ‘즐거운 생활’ 신 구 교육과정의 비교
Ⅴ. 결론
교육과정은 교육을 통해 어떤 인간을 길러 내려고 하는지의 교육목표와 그 목표를 달성하기 위하여 필요한 교육 내용은 무엇이고, 이를 효율적으로 이끌어 낼 수 있는 교수 학습 방법은 무엇이며, 교수 학습의 결과는 어떻게 평가하는 것이 바람직한가 등을 설계하는 것이다. 그러므로 교육과정에 무엇이 담겨져 있고 또 어떻게 운영되느냐 하는 것은 매우 중요한 일다.
제7차 교육과정에서는 21세기 국제화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표면에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초적이며 기본적인 교육의 충실, 내용면에서는 국제화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 운영면에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육 실천, 제도면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
우리나라 미술과 교육과정은 지금까지 7차에 걸쳐 개정되면서 시대의 흐름에 부응하고 체계화 되었다. 교육을 성립시키는 요소는 교사와 학생, 교육내용이며 미술과 교육과정은 미술교육에서의 내용과 관련되어 있다.
제7차 교육과정에서의 미술과 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내용 구성 체제와 더불어 제6차 교육과정의 개성, 창조, 정서 교육으로서의 미술 교과 성격이 더욱 강조되었다.
또한 미술을 생활화할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 '미적 체험'이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서 우리의 미술 문화에 대한 주체성을 확립할 수 있도록 전통 미술에 대한 이해와 더불어 세계의 미술 문화에 대한 이해를 높이기 위해 '감상 교육'이 강조되었다.
이에 본 과제에서는 7차 교육과정의 특징 몇 가지를 살펴보고 그 중에서 미술과는 이런 7차 교육 과정의 기본 방향과 어떤 점이 통하며, 또 미술과 만의 성격이나 내용에는 어떤 것들이 있는지 살펴 보도록 하겠다. 더불어 미술과는 3학년부터 고등학교 1학년 까지의 과목이므로 그 이전 초등학교 1, 2학년의 즐거운 생활 내용도 함께 살펴 보아 어떤 미술과적 내용들이 실려 있는지 살펴 보도록 하겠다.
교육부 (1998). 미술과 교육 과정. 교육부
신태식 (2000). (희소)초등교육과정. 서울:열린교육
교육부 (1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ). 교육부.
교육부 (1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ). 교육부
