[교육철학자]교육학자 존듀이(Jone Dewey)에 대한 견해
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분야
doc본론
결론
자유민주주의가 표방되고 미국의 정치적-문화적 영향이 해방후의 한국 사회를 휩쓸고 있을 때, 교육부분에서의 미국의 영향은 다른 어떤 세력과도 비교할 수 없이 지대한 것이었다.
해방 직후는 말할 것도 없고 그 이후 지금까지 한국의 교육학자들에 의해서 가장 자주 언급되고 가장 꾸준히 연구되고 있는 교육사상가는 미국의 듀이(John Dewey)이다. 해방 후 교육에 대한 철학적 연구는 듀이의 연구를 중심으로 진행된 셈이다.
한국의 교육현장은 어떤 의미에서 아직도 듀이식 사고에 대한 지지, 반론, 보완, 발전을 시도하는 형태로 진행되고 있다 해도 과언은 아니다. 이렇듯 한국의 교육철학에 많은 영향을 주었던 듀이에 대해 관심을 갖게 되었고, 듀이의 사상과 한국의 교육에 미친 영향(또는 나의 교육철학에 미친 영향)을 중심으로 말하고자 합니다.
본론
인간(人間)과 교육(敎育)의 관계를 듀이는 다음과 같이 지적하고 있습니다.
"미성숙(未成熟)이라는 말에서 '未'字는 단순히 없다든가 결핍되어 있다는 뜻이 아니라 훨씬 적극적인 의미를 가지고 있다. 미성숙이라는 것은 성장의 가능성을 뜻한다고 말할 때, 미성숙이라는 말은 나중에 나타날 힘이 현재 없다는 것을 가리키는 것이 아니라 적극적으로 현재 어떤 힘이 있다는 것, 즉 '발달할 수 있는 능력'이 있다는 것을 가리킨다. 비교 적인 관점이 아니라 절대적인 관점에서 파악하면 미성숙은 하나의 적극적인 능력, 즉 성장하려는 힘을 뜻하는 것으로 볼 수 있다."
즉 인간을 "가능성과 성장의 존재"로 규정하는 것은 후천적 경험과 학습에 의해 다양한
