[교육철학]헤르바르트의 사상과 교육에 관하여

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레포트 > 교육계열
2004.03.16
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소개글

[교육철학]헤르바르트의 사상과 교육에 관하여에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 헤르바르트의 삶과 시대상황
1.헤르바르트 약전 (J. F. Herbert, 1776 ~ 1841)
2.당시의 시대상황

Ⅱ.헤르바르트의 심리학
1) 영혼과 표상
2) 표상과 통각
3) 전심과 치사

Ⅲ. 흥미의 개념
1) 흥미의 개념
2) 흥미에서 욕망의로의 네 단계
3) 다면적 흥미
4) 흥미의 분류와 교과

Ⅳ. 교수이론
1.교육 목적
2.교육방법

Ⅴ.요약 및 결론

본문내용

1.헤르바르트 약전 (J. F. Herbert, 1776 ~ 1841)

요한 프리드리히 헤르바르트는 독일 북서부의 올덴부르크라는 조그마한 도시에서 1776년 5월 4일 태어났다. 어릴 때부터 몸이 허약한 편에 속하였으며, 그리하여 외동아들의 건간을 걱정한 그의 어머니는 그를 학교에 보내는 대신에 집에서 가정 교사로부터 기본적인 모든 교육을 받도록 하였다. 가정교사는 그로 하여금 사고의 명료성, 연속성을 강조하였으며, 그의 이러한 가르침은 철학에 대한 그의 천부적인 성향을 자극하였다. 11세 때에 논리학을, 12세 때에 형이상학을 시작했으며, 14세 때에는 '인간의 자유'라는 소논문 을 썼을 정도로 지적 재능이 뛰어났었다. 그는 12세까지는 집에서 가정 교사로부터 교육을 받았으며 13세 때 처음으로 학교에 들어갔다. 그는 18세의 나이인 1794년에 칸트 김나지움을 졸업하였으 며, 졸업식에서 그가 라틴어로 행한 송별사는 최고선에 관한 키케로 의 개념을 비교한 것 으로서 많은 사람들의 관심을 끌었다. 그가 예나 대학의 법학부에 입학하던 바로 그 해, 즉 1794년에 피히테가 칸트의 뛰어난 제자였던 칼 라인 홀트의 뒤를 이어 예나 대학 철학부의 교수가 되었다. 헤르바르트는 처음 얼마동안 피히테의 열렬한 제자가 되어 그 어느 누구보다도 자기 스승의 천재성을 높이 평가하면서 그의 사상을 섭렵하였다. 훗날 그는 여러 가지 면에서 피히테를 비판하였지만 그럼에도 불구하고 그는 그의 스승이었던 피히테로부터 많은 지적 은혜를 입었다고 말하였다. 그러나 그는 예나 대학에 입학한 지 3년째 되던 해인 1796년을

참고문헌

위대한 교육사상가들Ⅲ 연세대학교 교육철학연구회 편
서양근세교육사상가론 문음사
서양교육사 보이드 교육과학사
헤르바르트의 교육학과 교수단계설, 오천석 편,교육사
헤르바르트의 교육사상 _이환기 저_
헤르바르트의 교수이론 (1995) 이환기, 교육과학사
20세기 교육의 사조 (1984) 최정웅, 이문출판사
서양교육학 (1994) 박재문외 1인, 교육과학사

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