![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0001.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0002.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0003.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0004.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0005.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0006.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0007.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0008.gif)
![[교육학] 학교폭력 상담의 중요성과 상담자의 역할-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/166/165153-0009.gif)
분야
hwp2. 목적에 따른 학교폭력 상담 구분
1) 예방상담
2) 위기상담
3) 추수상담
3. 학교폭력 상담의 전문성
1) 학교폭력 상담자의 역할
2) 학교폭력 상담자의 전문기술
첫째, 학교폭력에는 구체적인 관련 인들이 포함되며 이들 개개인은 더욱 개별적이며 직접적인 도움을 필요로 하는데 상담은 이러한 것을 목적으로 하는 개입방법이기 때문이다. 학교폭력 피해자라면 당장 자신의 피해 사실을 알고 도움을 청할 수 있는 누군가를 필요로 하는데 이러한 지원은 단순히 심리적 위안의 차원을 넘어서 심리적, 신체적 안전에 대한 보호, 후유증 회복에 도움이 되는 등 매우 절실한 것이기 때문이다. 폭력행동 청소년 역시 공격적 성향, 부적절한 문제 해결 방법, 낮은 자존감 등의 해결해야 할 문제를 갖고 있을 뿐 아니라 이러한 행동문제가 더 크게 발전하지 않도록 하는 개입이 필요한 사람들이다. 특히 피해 혹은 가해의 지속성에 대한 불안은 부모나 가족 모두에게 큰 불안요인이 될 뿐 아니라 가혹한 피해후유증은 사망, 자살과 같은 극단적인 결과를 가져오거나 피해자의 가정을 파괴하는 정도로까지 확대되기도 한다. 즉 상담은 학교나 피해자의 가정을 파괴하는 정도로까지 확대되기도 한다. 즉 상담은 학교 폭력 문제의 관련 인을 가장 가까운 거리에서 가장 직접적으로 도와줄 수 있는 활동인 것이다.
둘째, 학교폭력의 예방과 해결을 위한 다양한 활동 가운데서도 상담은 가장 구체적인 도움을 제공하는 역할을 한다.
상담은 학교폭력의 조속한 문제 해결뿐 아니라 후유증을 최소화하는 중요한 역할을 한다. 학교폭력은 일단 발생하고 나면 문제해결이 복잡할 뿐 아니라 후유증 또한 장기간 지속되기 쉬우므로 각 문제 상황에 깊이 개입하여 대처하도록 돕는 상담은 후유증의 심각성과 기간을 줄이는 데 크게 도움이 된다. 상담은 문제 상황을 적절하게 평가하여 좀 더 초점화 된 개입을 하고 이로써 피해자나 가해자가 조속히 문제에서 벗어날 수 있도록 돕는 역할을 한다.
셋째, 학교폭력 문제의 예방과 해결에는 전문적인 개입이 필요하며, 상담은 이러한 전문성이 뒷받침되는 활동이기 때문이다. 즉, 학교폭력 문제 해결을 위해서는 예방활동뿐 아니라 현재 진행 중인 문제 상황에 뛰어들어 위기 개입을 하고 중재를 해야 하는 상담이 중심과제가 되는데, 이러한 활동 상황에서 상담자는 의사소통기술, 중재기술, 진단과 문제 상황에 대한 평가기술, 사회자원을 활용하는 기술 등을 사용하여 진행 중인 문제 상황에 적절하게 대처하고 피해 가해 후유증을 좁혀 나갈 수 있기 때문이다. 즉, 학교폭력 상담은 상담자의 전문적 개입기술을 필요로 하는 활동이다.
