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분야
hwpⅡ. 디지털 시대와 경제교육
Ⅲ. 학교 경제교육의 목표
Ⅳ. 제7차 교육과정의 경제교육 방향
1. 경제교육의 중요성
2. 학교경제교육의 과제
Ⅴ. 제7차 교육과정에서의 경제교육 내용 분석
1. 기초적인 경제 개념들
1) 희소성과 선택
2) 기회비용과 상충관계
3) 생산성
4) 경제체제
5) 경제기관과 유인동기
6) 교환, 화폐, 상호의존
2. 미시경제 개념들
1) 시장과 가격
2) 수요와 공급
3) 경쟁과 시장 구조
4) 소득분배
5) 정부의 역할
3. 거시경제 개념
1) 국내총생산(GDP)
4. 국제경제 개념
5. 측정개념과 방법들
1) 표
2) 도표, 그래프
6. 광범위한 사회적 목표들
1) 경제적 형평
2) 경제적 효율
3) 경제적 자유
4) 경제성장
Ⅵ. 외국의 경제 교과서 내용
1. 미국의 경제교육 내용
2. 일본의 경제교육 내용
Ⅶ. 결론
청소년들에게 시장경제의 기본원리를 이해하고, 합리적 의사결정을 선택할 수 있는 능력을 길러주고, 경제 주체로서 책임을 다할 수 있도록 교육을 실시하여야 한다.
청소년기에 올바른 인식의 창을 형성하는 것은 매우 중요하며, 한번 형성된 인식의 창은 바뀌지 않기 때문에 청소년기에 올바른 경제관을 심어주는 것은, 개인은 물론 사 회 유지와 발전에 가장 중요한 요건이 된다.
우리 청소년들이 부를 동경하면서도 부정적으로 바라보는 이중적인 인식을 극복하고, 돈을 합리적으로 벌고, 효율적으로 관리하며, 효과적으로 쓸 때, 물질적 풍요와 정신적 풍요를 함께 누릴 수 있음을 일깨워주어야 한다.
청소년들은 현재의 소비자이며 미래의 생산자이고, 국가 경제의 중심이 되기 때문에 어릴 때부터 저축?절약?소비?소비자교육?신용관리 등에 대한 경제교육을 시켜 올바른 경제의식이 형성되도록 하여야 한다.
Ⅱ. 디지털 시대와 경제교육
21세기 진화의 배경은 디지털이다. 정치 경제 사회 문화 외교 오락에서부터 인간관계에 이르기까지 이제 디지털은 우리 주변의 세상 모든 것을 변화시키는 진화의 초보요인이다. 이 같은 디지털 문화는 모든 분야에 걸쳐 빠른 속도로 확산되고 있다.
디지털 시대의 대표주자로 일컬어지는 인터넷은 불과 소개된 지 5년 만에 1억 명 이상의 인간에게 보급됐다. 이 때문에 디지털 혁명은 농업혁명, 산업혁명에 이은 인류 세 번째 혁명으로 불리고 있다. 디지털은 기업경쟁에서도 산업사회와는 전혀 다른 패러다임을 만들어내고 있다. 공상과학 영화에서나 볼 수 있었던 일들이 하나 둘씩 우리들 일상 생활의 한 부분으로 자리잡아 가고 있다.
위와 같은 변화를 가장 크게 겪고 있는 사람들은 인터넷을 생활화하는 사람들이며 그 변화를 중추적으로 이끌어 나갈 세대는 현재의 중?고등학교 학생들이다.
그러나 현 사회과 경제교과는 지금의 시대를 잘 반영하지 못하고 있다. 사회과 경제교과의 목적이 민주시민이 가져야할 적절한 경제관념이나 경제행위를 이끄는 기본 교과에 있다고 할 때 이 목적을 수행하기 위해 디지털 혁명으로 일어나는 경제적인 환경의 변화와 다양한 관점을 서술하여 학생들에게 현 사회의 경제를 정확히 분석하게 하는 것은 당연한 일이다. 또한, 디지털 혁명으로 파생되는 변화내용과 관점에 적합한 경제관을 가질 수 있게 경제교육을 하는 것도 중요하다.
디지털 경제는 재화와 서비스의 생산, 분배, 소비 등 주요 경제활동이 ?디지털화되고 네트워크화된 정보와 지식?이라는 생산요소에 주로 의존하는 경제를 말하며 이와 같은 경제적 패러다임을 바탕으로 형성된 사회를 디지털 사회라고 한다.
디지털 사회에서는 신경제적 특징이 나타나며, 디지털 기업과 IT산업발전이 발달하여 모든 산업이 IT화되어 간다. 또한 디지털 정부와 디지털 공동체가 등장하여 사회적 참여를 더욱 확대시키는 방향으로 나간다. 디지털 경제의 특징은 전통적 의미의 중개?유통업이 붕괴
