[유아사회교육] 사회교육 지구 -환경 모의수업

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레포트 > 교육계열
2007.06.28
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소개글

[유아사회교육] 사회교육 지구 -환경 모의수업에 대한 자료입니다.

1) 주제 선정 이유
2) 기본 개념
3) 일반화
4) 목 표
5) 활동망

본문내용

1) 주제 선정 이유

좋은 환경은 인간의 생존뿐만 아니라 전반적인 생활을 풍요롭게 해 준다. 그러나 현재 우리의 환경은 생존에 위협을 중 정도로 오염되어 있다. 이러한 오염된 환경을 회복하기 위해서는 유아기부터 환경보호와 보전의 필요성을 인식하고 생활 속에서 실천할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 본다. 최근 환경에 대한 중요성이 자주 언급되고 있으며 또한 미래사회에 가장 관심을 기울여야 할 부분이기도 하다. 또한 환경은 우리 모두가 살고 있는 삶의 터전이다. 그러나 우리 모두는 삶의 터전인 환경의 중요성과 고마움에 걸맞도록 쾌적한 환경을 보전하고 가꾸어 가는 일은 소홀히 하고 있다. 특히 환경에 대한 영향을 고려하지 않는 경제성장과 환경관리의 소홀은 공기나 물의 오염, 녹지의 황폐화 등 환경파괴를 더욱 심각하게 하고 있다. 이러한 오염된 환경을 회복하기 위해서는 유아기부터 환경 보호와 보전의 필요성을 인식하여야 할 것이다. 유아기 때부터 자연을 친근하게 느낌으로써 환경에 대한 올바른 태도를 형성하는 것이 중요하다. 유아들은 환경이란 주제를 학습함으로써 자원의 적절한 사용과 보존하는 데 있어 책임감을 공유하는 의식을 갖는 시민 정신을 갖게 된다. 이는 환경 교육을 유아기부터 실시해야 하는 중요한 이유이다. 또한 이러한 지식을 생활 속에서 실천함으로써 다시한번 환경의 중요성을 인식하여야 할 것이다.

① 유아에 대한 이해
모든 학습에서 학습 대상의 특성을 파악하고 그에 따라 적합한 내용과 적절한 방법을 선택하는 것은 기본이다. 유아를 위한 환경교육에서도 물론 그러하다. 유아는 신체적, 언어적, 인지적, 정서적, 사회적으로 미분화 상태에 있으며 그들의 행동도 전체적이고 복합적으로 나타난다. 또한 유아기는 호기심이 왕성한 시기, 탐색을 즐기는 시기, 언어능력이 확장되는 시기, 활동을 많이 요구하는 시기, 흥미가 잘 분산되고 집중이 오래 지속되지 못하는 시기, 구체적 경험 없이는 이해가 잘 되지 않는 시기이다. 그러기에 유치원에서는 이와 같은 유아들의 발달 및 특성을 충분히 고려하여 별도의 환경교육 내용 체계를 세운 다음 각 발달 영

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