![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0001.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0002.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0003.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0004.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0005.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0006.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0007.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0008.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0009.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0010.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0011.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0012.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0013.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0014.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0015.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0016.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0017.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0018.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0019.gif)
![[의류제품관리, 논문요약] 대학생들의 세탁행동 실태 연구조사-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170712-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 선행 연구 고찰
1. 세탁행동
2. 세탁인지도
3. 환경보전을 위한 의생활 행동
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상 및 자료 수집
2. 조사 도구
3. 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 조사 대상자의 인구통계학적 특성
2. 대학생들의 세탁행동 실태 및 인구통계학적 특성
3. 대학생들의 세탁인지도 실태 및 인구통계학적 특성 변인에 따른 차이
4. 대학생들의 환경보전을 위한 의생활 행동 실태 및 인구통계학적 특성 변인에 따른 차이
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
1. 연구의 필요성 및 목적
세탁빈도와 양이 늘어남에도 불구하고 여전히 소비자들의 낮은 세탁지식과 무관심으로 세탁효율을 충분히 발휘하고 있지 못할 뿐만 아니라 세제의 과다 사용 및 이로 인한 반복 세탁과 헹굼은 여러 형태의 자원 낭비와 자연환경을 오염시키는 원인이 되었다.
이에 과거와는 다른 의복관리 및 세탁에 대한 필요성이 늘어가고 있는 실정이다.
1990년대에 들면서 환경문제가 심각하자 환경보존을 위한 친환경 의류 관리에 중점을 둔 연구는 대부분 주부를 연구대상으로 하였지만 학업, 취업 또는 기타 사유로 1인가구로 독립하여 생활을 하며 세탁을 포함한 의생활을 관리해야만 하는 성인을 대상으로 한 연구는 거의 없는 실정이다. 그래서 이 연구를 대학생들의 세탁행동, 세탁인지도, 환경보존을 위한 의생활 행동 실태를 친환경적인 세탁 관련 교육 프로그램 개발에 필요한 기초 자료로 활용하고자 한다.
2. 연구문제
① 대학생들의 세탁행동, 세탁인지도, 그리고 환경보존을 위한 의생활 행동의 실태를 파 악한다.
② 대학생들의 인구통계학적 특성 변인에 따른 세탁행동, 세탁인지도, 그리고 환경보전을 위한 의생활 행동의 차이를 파악한다.
