![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0001.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0002.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0003.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0004.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0005.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0006.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0007.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0008.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0009.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0010.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0011.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0012.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0013.gif)
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![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0015.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0016.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0017.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0018.gif)
![[여성교육학] 유아기, 아동기의 여성교육-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172385-0019.gif)
분야
hwpⅠ. 유아기, 아동기의 여성과 교육
Ⅱ. 가정에서의 성역할 사회화
Ⅲ. 교육기관에서의 여성교육
1) 교육과정
2) 학급에서의 교사와 학생의 상호작용
Ⅳ. 또래집단에서의 성역할 사회화
1) 또래집단의 남녀 분리
2) 또래집단에서의 성역활 사회화
Ⅴ. 유아기, 아동기 여성교육의 방향
Ⅵ. 여성사회와 문화
Ⅶ. 연구개발
- 한국여성개발원 출처 ( 양성평등교육 )
Ⅷ. 교과서 성차별 예시
Ⅸ. 양성평등교육
Ⅹ. 토론
- 유아기 : 2~6세 초등학교 들어가기 전의 시기
1) 신체적 발달 : 근육운동 분화. 새롭고 복잡한 활동 가능. 집 밖의 다양한 놀이.
2) 언어적 발달 : 언어와 상징 사용 능력 증가
3) 인지적 발달 : 감각 운동적 사고 → 내현적 사고
4) 사회적 발달 : 부모나 주변 사람 동일시. 사회적 상호작용을 함으로써 자신이 속한
사회나 문화집단의 규칙과 기준 학습
- 아동기 : 7~12세 취학과 더불어 제도적인 교육기관에서의 교육
가정 이외 공식적 제도내의 생활 경험 → 경험의 폭 넓어짐
교사를 통하여 사회 내의 규범과 교과지식 습득
또래와 공동생활 →자기 자신과 타인에 대한 이해의 폭 넓어짐
유아기에 비해 또래와의 관계 상대적으로 더 중요해짐
유아기와 아동기의 발달에서 남녀 아동은 성 정체감을 형성
성역할 정체감 혹은 심리적 성 습득
성 정체감 : 자신의 생물학적 성을 받아들이고 편안하게 생각하는 것
2~3세 남자 놀이와 여자 놀이, 남자 장난감과 여자 장난감 구분.
3~5세 성은 나이가 들거나 의복, 머리모양이 바뀌어도 불변한다는 것을 앎
4~5세 남자 직업과 여자 직업 구별
8세 경 성에 따른 사회 심리적 고정관념 생김
심리적 성 : 개인의 인성적, 행동적 특성을 말하는 것, 여성적, 남성적, 양성적으로 구분
