분야
ppt1. 교육문제의 이해
2. 교육문제의 정치경제학
1)교육의 경제·정치 종속성
(1)교육의 경제종속성
(2)교육의 정치종속성
2)교육과 계급재생산
(1)지배계급의 이데올로기적 장치
(2)빈부격차에 따른 교육기회의 불평등
(3)학교의 체제 유지 기능
3. 한국 교육문제의 분석
1) 교육정책의 문제
2) 학력경쟁
3) 교육의 보수적 특성
★ 우리나라 교육의 문제점과 해결방안 ★
1) 학력중심의 사회풍토개선과 다양한 소질개발을 위한 노력
2) 입시위주의 교육탈피 및 사교육비 경감
3) 교육기회의 불평등 해소
4) 공교육의 신뢰를 회복, 학교교육의 내실화
- 학생들이 진정으로 배우고자 하는 욕구를 충족시켜주지 못함
- 교사들 스스로의 노력을 효과로 나타낼 수 없는 학교 현실에 회의를 지님
- 학교교육에 관한 세대 간 인식 격차
- 학교교육 제도적 수준에서 독보적이던 위세 잃고 있음
1. 교육문제의 이해
*능력별 교육과정 확대에 의한 학력 수준차:
☞ 교육이 행해지는 과정에서 관심과 배려 상위의 그룹에게 집중
*능력별 교육과정
☞상위의 그룹에 속하지 못하는 다수의 아이들 구조적 열등감, 패배감 경험, 엘리트만을 위한 교육으로 전락 가능
기능론적 관점: 교육기회의 평등한 분배를 통해서 계층이등이 원활해지고 결과적으로 사회평등이 실현될 수 있다고 봄. 하류계층에게도 능력에 따라 적절한 수준의 학교교육을 받게 하여 능력과 학력에 의한 사회적 상승이동의 기회를 제공함으로써 사회평등을 실현할 수 있음.
갈등론적 관점: 교육이 비록 사회적 상승 이동의 기회를 주는 것도 사실이지만 그 기회는 이미 계급에 따라 제한되어 있고, 또 불평등한 계급구조를 재생산하는데 기여한다고 주장. 교육은 지배계급의 이익을 보장해 주는 장치이기 때문에 학교교육의 기회가 확대 된다고 하더라도 결코 사회평등의 실현에 기여 할 수 없음.
2. 교육문제의 정치경제학
1)교육의 경제·정치 종속성
(1)교육의 경제종속성
- 교과 편제 및 내용, 명시적 또는 잠재적 교육과정에 따른 가치 형성의 과정이 주로 경쟁력 강화와 생산성 향상에 초점이 맞추어져 나가는 것을 의미
- 과목 선택중심, 능력별 교육과정: 입시와 취업에 유리한 과목으로의 집중
- 학교 자체를 하나의 상품으로 취급
2. 교육문제의 정치경제학
(2)교육의 정치종속성
- 우리나라 교육의 근본적인 문제 중의 하나는 교육의 정치에 대한 종속과 정치권력의 교육에 대한 과도한 억압과 통제
- 교육에 대한 힘의 행사가 다양한 교육주체에 균형 있게 분산되어 있지 않고, 국가에 편재되어 있음
- 우리나라의 교육과정 제도→ 중앙집중체제 유지
☞지배집단의 이익과 맥을 같이하는 국가관과 세계관을 제시하여 특정한 정치권력을 유지, 강화하는 역할 할 수 있음
2)교육과 계급재생산
(1)지배계급의 이데올로기적 장치
알뛰세- 논문 “이데올로기와 이데올로기적 국가장치”에서 학교와 대학을 포함한 ‘교육장치’를 ‘자본주의 사회 구성체의 지배적인 이데올로기 국가장치’로 설정
부르디외- 교육은 계급들 사이의 문화자본의 불균등한 분배를 재생산하고, 지배집단은 이익을 보존하며, 불평등한 사회구조를 재생산
- 정치경제사회학적 사회문제론; 김영화 외
- 한국교육의 현실과 이상 송병순 / 문음사
- 김경근 “학교선택제와 교육평등” 교육사회학 연구
- 내일일보 06. 9.13 내 길 찾았다면 특성화고 주목하라
- 조선일보 06.11.6 “방과 후 자유 수강제”
- 교육인적자원부 05년 보도자료
- 연합뉴스 보도자료
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