![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0001.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0002.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0003.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0004.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0005.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0006.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0007.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0008.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0009.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0010.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0011.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0012.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0013.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0014.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0015.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0016.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0017.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0018.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0019.gif)
![[교육] 외국의 중등 실업교육 개편 동향이 우리에게 주는 시사점-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/190/189754-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 외국의 중등 실업교육 개편 동향
1. 미국
2. 영국
3. 프랑스
4. 독일
5. 일본
6. 대만
Ⅲ. 외국 실업교육의 영역별 동향이 우리에게 주는 시사점
1. 직업교육 정책 측면
2. 직업교육 체제 측면
3. 직업교육 학생 측면
4. 직업교육 교사 측면
5. 직업교육과정 및 운영 측면
특히 지금까지 여러 논문 및 자료를 통해 고찰된 국외 사례가 주로 선진국에 국한되어 있으며, 수집이 용이한 자료를 중심으로 하여 실업교육 실제에 도움이 될 수 있는 구체적인 결과를 도출하지 못했다는 점에서 볼 때 미국이나 영국, 프랑스, 독일 등의 선진국뿐만 아니라 우리와 경제적 환경이 유사한 대만의 실업교육 체제나 운영 실제를 파악하는 것은 우리에게 많은 시사점을 부여할 것으로 기대된다.
모두가 인지하듯이 국가간의 비교는 국가들간의 체제, 국민성향, 문화, 풍습, 인력 육성 방향등 다양한 면에서 차이가 매우 크므로 어떤 경향에 대한 분석에만 극한할 수 밖에 없으며, 매우 조심스러운 사항이라고 보여진다.
그러므로 여기서는 주요 국가의 고등학교 단계의 실업교육 체제 및 운영 사례를 고찰․비교하여 우리나라에 주는 시사점을 도출함으로써 우리나라 실업교육 정책 수립에 활용하는데 목적을 두고 있다.
주요 국가의 선정은 실업교육이 비교적 활발히 이루어지고 있는 국가들을 대상으로 하였으며, 미국, 영국, 프랑스, 독일, 일본, 대만의 6개국을 선정하였다.
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