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[사회복지] 주5일제 수업도입에 따른 청소년여가(놀이)생활 fp

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레포트 > 사회계열
2008.01.31
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소개글

[사회복지] 주5일제 수업도입에 따른 청소년여가(놀이)생활 fp에 대한 자료입니다.

주5일제 수업도입에 따른 청소년여가(놀이)생활

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 주5일제 수업
1) 주5일제 수업이란?
2) 주5일제 수업과 그 실행에 대한 배경
3) 주 5일제에 대한 상반된 입장
(1) 주5일제에 대한 긍정적 입장
(2) 주5일 수업의 부정적 영향
4) 기대효과

2. 여가의 개념과 유형
1) 여가의 개념
2) 청소년의 여가활동 유형
3. 여가의 효과
1) 신체적 효과
2) 정신적 효과
3) 사회적 효과
4) 여가의 개인적 효과

4. 청소년과 놀이

5. 청소년기의 여가 활동
1) 청소년기와 성인기의 여가 습관
⑴ 청소년기의 여가 활동
㉠ 청소년기의 여가의 필요성
㉡ 청소년 여가의 실태
2) 가정에서의 여가활동
3) 학교에서의 여가 활동
4) 지역사회에서의 여가활동

6. 청소년 놀이문화의 현황
1) 청소년의 놀이 내용
2) 청소년의 놀이공간
3) 놀이문화의 특징
(1) 감각적 이고 획일적인 놀이가 많다.
(2) 청소년의 놀이는 실내형 위주의 정서적 놀이가 중심을 이룬다는 것이다.
(3) 개인 또는 소집단 중심의 놀이가 점점 늘어난다는 점이다.
(4) 가족과 함께 하는 놀이의 부족 또한 우리나라 청소년 놀이문화의 특성이다.
(5) 우리의 전통적인 놀이의 맥을 찾기는 아주 어려워졌다.
(6) 청소년 놀이공간이 감각 위주의 기호성인 경우가 많다는 것이다.

7. 청소년 여가활용의 실태와 문제점
1) 청소년 여가활용의 실태
2) 청소년 여가공간의 특징
3) 문제점

8. 청소년 여가문화의 다양화를 위한 제언
1) 청소년의 놀이에 대한 성인들의 의식변화가 이루어져야 한다는 것이다.
2) 건전한 가족 놀이문화를 통한 사회 전체 놀이의 변화가 이루어져야 한다.
3)청소년에 대한 체계적인 여가관리를 할 필요성이 있다.
4) 학업에서 받은 스트레스를 나름대로 해소할 수 있도록 해야 한다.
5) 여가활동을 적극적으로 수행할 수 있도록 시간을 제공하여야 할 필요가 있다.
6)청소년들의 놀이접촉경험을 늘려주어야 한다.
7) 청소년에게 적합한 다양한 놀이 공간이 제공되어야 한다.
8) 공동체적인 놀이공간이 제공되어야 한다.
9. 미래여가의 정책대안
1) 여가관의 개선과 여가향유기회의 제도화
2) 여가시설의 체계적 확충 및 다양화
3) 여가프로그램의 다양화
4) 여가전문인력의 확충
효과적인 여가활동 수행을 위한 여가담당 전문인력 확충
① 여가전담공무원:
② 여가프로그램개발전문가:
③ 여가프로그램지도자:
5) 여가행정조직의 일원화
6) 여가활동의 조직화 및 여가교육의 활성화

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교 주5일제 수업은 현재 세계 50여 개국에서 실시하고 있으며 우리나라도 이미 주5일제 수업의 도입을 확정한 상태이다. 주5일제 수업은 효율적인 학교 운영 방안 또는 교육과정의 효율적인 운영 방식의 하나로서 그 근본 취지는 학생들에게 주체적 학습능력과 자질을 길러주며, 더 나아가서는 가족과의 유대 증진과 지역에서의 사회 체험을 통해 바람직한 인간성을 형성시켜 주는 데 있다. 주5일제 수업이 실시되면 학생과 교사는 자신에게 유익한 시간으로 채워 삶의 질을 높이는 계기를 마련할 것이다. 학생들에게는 자신과 세계에 대한 눈을 넓힐 수 있는 독서, 자발적인 집단 탐구활동, 또래 그룹간의 토의·토론 등 여러 활동을 할 수 있고, 가정, 지역사회와 연계활동을 통하여 사회의 일원으로서 체험을 풍부히 하며 다양한 삶을 경험하고, 자신을 보충하여 인간관계를 맺는 일 - 취미활동, 체계적인 보충학습, 가족과의 유대를 형성하는 활동 - 들을 할 시간이 주어질 것이다. 이와 같이 주5일제 수업의 도입은 청소년(학생)의 라이프 스타일, 즉 생활시간의 변화를 초래한다. 다시 말해서, 학교수업일수는 220일에서 198일로 10% 줄어들고 학교에 등교하지 않는 '휴업일'(보통 토요일)이 늘어나기 때문에 청소년 생활시간(특히, 학업과 공부시간, 여과시간)의 변화가 필연적으로 발생하게 된다. 인간이 인간답게 삶을 영위하기 위해서는 "8시간 일하고, 8시간 잠자고, 8시간 쉬어야 한다"고 한다. 그러나 우리나라 청소년들은 평일 학업 및 공부하는 시간이 너무 과중하기 때문에 여가시간이 부족할 수밖에 없었다.

참고문헌

참고자료

김소영 외, “근로시간 단축의 쟁점과 과제,” 한국노동연구원, 2000.
김정은 외, “주 5일 수업제에 대한 설문조사,” 「개포글방」, 개포고등학교, 2001, http://gaepo.
hs.kr/paper/paper_11.htm
이윤미, “학교 주5일제 운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구,” 한국교육개발원, 2001.
이장현․우룡, “청소년의 여가생활에 관한 연구,” 「평택대 논문집 12」, 1999.
정광희 외, “사회변화에 대응한 새로운 학교운영 방안연구 - 학교 주5일제 도입과 실행방안,” 한국교육개발원, 2000.
정하성, “주 5일제 수업과 청소년 여가생활지도,” 「시사논단」, 들소리신문,
교육부 학교정책과, 「학교 주5일 수업제 안내」, 2001.
http://deulsoritimes.co.kr/993/p6-r.htm
http://kin.naver.com/detail/detail.php
교육부 학교정책과, 「학교 주5일 수업제 안내」, 2001.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

#청소년여가 #여가활동 #여가 #놀이 #주5일제 수업 #청소년 여가문화

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