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![[교육공학] 시청각 매체-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191648-0011.gif)
분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시청각 매체란
1) 시청각 매체의 개념
2) 종류
2. 시청각 교육운동과 교수공학의 발전
1) 시청각 교육운동의 발전
(1) 교수공학의 역사적 발전의 기원 : 인쇄술의 발전
(2) 시청각 교육운동의 발전
2) 교수공학의 발전
(1) 교수공학의 정의(instructional technology)
(2) 교수공학의 필요성
(3) 교수공학을 옹호하는 사람들의 주장
(4) 교수공학의 근본적인 목적
(5) 교수공학에 부정적이거나 회의적인 사람들의 주장
3. 교수매체의 기본 특성과 분류 및 선정
1) 교수매체의 정의
2) 기본특성
① 고정성 ② 조작성
3) 시청각교수의 배경
4) 시청각교수의 결과
5) 시청각교수의 의의
6) 분류
(1) 의사소통 방식을 준거로 한 교수매체
① 일방적 의사소통매체
② 교호적 의사소통매체 : 게임, 역할극, 토의방법
③ 자율수업매체
(2) 학습자에게 영향을 미치는 방식에 따른 교수매체
① 자극제시매체
② 반응요구매체
③ 환경관리매체
(3) 협의의 교수매체 분류
7) 선정기준
(1) 적합성 (2) 경제성
(3) 활용가능성 (4) 양호성
4. 각 시청각 매체의 특성과 장단점
1) 시각 교수매체
(1) 정지 투사매체
① 투명자료 투사
② 불투명 자료투사
① 장점 ② 단점
(2) 정지 비투사매체
① 그림 및 사진 ② 그래프(graph)
③ 도해(diagram) ④ 차트(chart)
(3) 비투사 평명 시각매체들의 장단점
① 장점② 단점
(3) 입체매체
① 모형(model)
② 표본(specimen)
③ 활동실물(mock-up)
④ 입체자연 모형(diarama)
2) 청각 교수매체
(1) 이점
(2) 교육방송매체의 이점
(3) 라디오의 교육적 한계
3) 다감각 교수매체 - 영화, 텔레비전
(1) 영화의 특성
(2) 영화의 장단점
① 이점 ② 단점
(3) 영화매체 활용의 효과
(4) 교수텔레비전매체의 특징
(5) 교수텔레비전매체의 장단점
① 장점 ② 단점
(6) 교수텔레비전 사용의 효율적 방법
4) 시청각매체의 보완할 점
①학급별 수준에 맞는 시청각매체가 제작되어야 한다.
②참신한 내용의 시청각매체가 제작되어야 한다.
③시청각매체를 통한 상호작용 활동이 필요하다.
④시청각매체에 익숙해야한다.
⑤시청각매체 중심의 수업이 되지 않도록 해야 한다.
⑥학습자들의 참여를 최대화할 수 있도록 시청각매체를 활용하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
보다 효율적이고 재미있는 수업을 위해 많은 교수방법들이 개발되어왔고 또한 실제 교수 학습상황에 사용되기도 한다. 기존의 강의식 수업을 비롯해 탐구식, 토론식 수업, 그리고 여러 매체를 사용해 학습자들의 이해를 높이기 위한 노력들이 많은데 그 중 하나로 많이 사용되고 있는 것이 시청각 매체를 활용한 수업이다. 하지만 무조건 많은 매체를 아무렇게나 수업에 도입하기 보다는 학습자의 상황에 알맞은, 효율성을 극대화 시킬 수 있는 수업방법을 이용하는 것이 중요하다. 그러므로 다양한 매체들과 교육 자료들의 특성과 장, 단점을 이해하고 적절한 상황에서 그에 맞는 교수방법을 사용하는 것이 올바르다고 할 수 있다. 우리는 시청각 매체라는 교육방법과 자료를 올바르게 이해함으로써 시청각자료 등을 상황에 알맞게 사용할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 시청각 매체란
1) 시청각 매체의 개념
시청각매체란 정보를 전달하기 위한 시각과 청각이 함께 사용되는 매체를 말한다. 즉, 단순한 시각매체나 시각자료(그림, 사진, TP, 슬라이드 등)들은 청각이 없기 때문에 동화상 등의 연속적인 시각을 제공하지 못하는 대신, 시청각매체들은 청각을 제공하면서 동시에 동화상의 제공도 포함하고 있다. 넓은 의미에서 컴퓨터를 통해 동화상과 소리들의 시청각적 내용이 제시되는 멀티미디어, 수신자와 송신자가 동시에 보내고 받아볼 수 있는 쌍방향 TV 등도 포함된다. 하지만 성격상 컴퓨터와 상호작용매체로 분류한다. 시각적· 청각적 방법으로 정보를 전달하는 점에서 정보의 전달을 시각적 방법에 의존하는 그림 · 사진 · TP · 슬라이드 등의 시각매체와 구별되고, 또한 컴퓨터를 이용한 멀티미디어나 상호작용 비디오 등과 같은 역동적인 상호작용성이 없다는 점에서 상호작용매체와도 구별된다. 이러한 시청각 매체는 VTR에 의해 시청되는 교육용 비디오, 영사기를 활용하는 교육용 영화, 방송국에서 송출되어 TV 교육방송 등이 있다.
학업에 나날이 발전 있으시고
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다.
