![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0001.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0002.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0003.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0004.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0005.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0006.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0007.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0008.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0009.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0010.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0011.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0012.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0013.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0014.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0015.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0016.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0017.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0018.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0019.gif)
![[아동학] 어머니의 소비태도와 아동의 용돈관리 행동 자기 통제 능력의 관계 연구 -초등학교 6학년을 대상으로-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/210/209254-0020.gif)
분야
doc1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제 및 용어 정의
3. 관련연구 고찰
4. 연구방법
5. 연구결과
6. 결론
7. 제언
8. 참고문헌
◈ 부록 (설문지)
급속한 현대 사회의 변화 속에서 경제 문제는 그 어느 때보다 중요성이 더욱 커지고 있다. 일상 생활에서 필요한 의사결정의 대부분이 경제 문제와 관련성이 있으며, 경제 문제를 합리적으로 해결하여 책임 있는 한 사회의 구성원으로 자리 매김 하기 위해서는 올바른 경제적 가치관과 경제 활동이 꼭 필요한 요소가 되고 있다(한희경, 1998). 또한 인간은 일상생활 속에서 소비자인 동시에 생산자로서 경제 생활을 영위하게 되며 아동의 생활도 소비 생활을 포함하여 경제를 떠나서는 이루어질 수 없다.
아동기는 주체성과 합리적인 소비의식이 발달되지 못하고 자신의 가치관도 확고하게 정립되지 못하는 시기이다. 조재석 의 연구에 따르면 어린이들은 용돈이 증가함에 따라 돈이나 값비싼 물건의 귀중함을 인식하지 못하고, 씀씀이가 헤퍼지며, 잃어버린 물건을 찾으려고 노력하기보다는 다시 구매하는 습관을 형성하고 있는 것으로 나타났다. 또한 아동기는 소비생활에 대한 지식이나 경험이 부족하여 동료집단의 영향을 많이 받으며 유행에 민감하고 광고에 현혹되기 쉬운 경제적 특성을 가지고 있다. 아동기는 초등학교에 입학하게 되고, 자유롭게 쓸 수 있는 용돈이 생기게 되므로 구매자로서 또는 구매영향자로서 소비자 역할을 경험하게 되므로 이들의 소비자 행동에 대한 주의가 필요하다. 왜냐하면 성인이 된 후에 사회적응의 기틀이 되는 매우 중요한 시기이며, 아동기의 금전이용에서 얻은 경험은 금전에 대한 올바른 가치관을 심어주기 때문이다.
2. 아동소비자의 합리적 구매행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 –소비자 사회화를 중심으로- / 경남대학교 경영대학원
3. 초등학교 아동의 용돈 소비의식 및 소비행동에 관한 연구/ 울산대학교 교육대학원. 교육행정 전공. 김인환. 1997
4. 초등학생의 용돈 관리 실태 분석-초등학교 5,6학년을 중심으로-/ 군산 대학교 교육대학원 일반 사회교육전공. 박지영. 2005
5. 초등학생의 용돈관리 실태 조사연구( A Research on Pocket money management state of Elementary school Students)/ 공주교육대학교 교육대학원. 초등관리교육전공. 하용선. 2005
6. 가정의 사회경제적 지위 및 어머니 변인과 유아의 자기조절 능력과의 관계/ 한국교원 대학교, 대학원. 유아교육전공. 2006
7. 청소년의 용돈관리와 어머니의 자녀양육 태도와의 상관관계 연구/ 이화여자대학교 교육대학원. 가정과 교육전공. 채정애. 1983
8. 어머니의 소비태도가 아동의 소비행동에 미치는 영향/ 성신여자대학교 대학원. 윤미옥. 1992
