![[NIE, 신문활용교육] NIE(신문활용교육)의 개념, 목적, 효과, 필요성과 NIE(신문활용교육)의 개발전략 및 NIE(신문활용교육)의 활용, 확대 방안 분석(사례 중심)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/211/210283-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 교재로서의 신문의 가치
Ⅲ. NIE(신문활용교육)의 개념
Ⅳ. NIE(신문활용교육)의 목적과 효과
1. 신문활용교육의 목적
2. 신문활용교육의 교육적 효과
Ⅴ. NIE(신문활용교육)의 필요성
Ⅵ. 교재화를 위한 기초 훈련
1. 신문을 보고 읽는 방법의 지도
1) 신문에 대한 고정 관념 깨기 지도
2) 기사 작성하기
3) 신문 제목 뽑기
4) 제목보고 상상하기
5) 신문의 일부 내용 되살리기
6) 서로 다른 신문기사를 보고 유사점과 차이점 찾기
2. 스크랩하기
1) 필요성
2) 스크랩
3. 신문 학습지
1) 필요성
2) 신문 학습지로 토의 훈련하기
4. 토의의 기초 훈련
5. 신문을 통한 토론 훈련 방법
Ⅶ. NIE(신문활용교육)의 영역별 활용 문제
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 자연․과학 영역
4. 사회 영역
5. 시사 영역
Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 활용 사례
Ⅸ. NIE(신문활용교육)프로그램 개발 전략
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 활용 방안
1. 신문 읽는 능력
2. 스크랩하는 요령
3. 인터넷의 탐색능력
Ⅺ. NIE(신문활용교육)의 확대 방안
1. 일본 신문사들의 NIE 보급을 위한 노력
2. 한국신문협회와 신문사들에 거는 기대
3. 한국신문활용학회의 활동
Ⅻ. 결론
참고문헌
NIE(Newspaper In Education, 신문 활용 교육)는 이 같은 교육계의 변화에 대응하며 교과서의 단점을 극복하는 효율적인 방법이다. 많은 나라에서는 2가지 측면에서 NIE를 도입, 적용, 발전시켜 나가고 있는 실정이다. 우리 나라에서도 1994년 신문 편집인 협회가 교육부로 보낸 공한을 최초로 하여 NIE 실시에 따른 협의가 교육 현장이나 언론 기관에서 실시되기 시작하였다. 이에 대해 교육부 당국자는 ꡒ신문을 학교 교육 교재로 활용하는 방안을 추진하겠으며, 신문 편집인 협회가 제안한 5개의 실천 계획을 중심으로 활용 방안을 마련하겠다.ꡓ고 발표하였다. 여기서 5개의 활용 방안은 신문 알기 교육, 신문 읽기 교육, 신문 제작 교육, 시사 토론 연습, 신문을 통한 전인 교육, 민주 교육, 사회 교육, 역사 교육을 말한다.
이런 측면에서 보면 NIE는 교육 현장의 교사와 신문사와의 공동 사업이어야 하지만 양측의 입장에 따라 개념 차이가 다소 있다. 교사가 본 NIE는 ꡐ신문을 학교 수업의 자료로 활용하기 위해 신문사와 학교의 교사가 협력하는 신문의 교육적 활용 프로그램ꡑ으로 볼 수 있는 반면, 신문사가 본 NIE 개념은 ꡐ신문은 학교에서 유용한 보조 교재와 교수 방법을 제공하는 동시에 신문과 미래의 신문 독자를 키우는 방법ꡑ으로 볼 수 있다. 그 외에도 미국에서는 NIE를 ꡐ신문을 학교 수업 교재로 이용하기 위한 신문사와 지역 학교의 공동 활동ꡑ이라고 정의하거나 ꡐ신문의 교육적 활용ꡑ이라고도 한다. 이러한 제 개념의 공통적 속
김훈순/1995 : 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 이화여자대학교 연구논문집, 신문을 활용한 교육 (NIE) 연수자료
김정일/2000 : 신문활용학습이 읽기 흥미도 향상에 미치는 영향, 대구대 석사학위 논문
서정우/1993 : 한국의 NIE를 위한 시론, 신문과 방송
윤명숙/1998 : NIE의 부분적 접근 방법에 의한 말하기 활동 자료 개발․활용이 조리있는 말하기 능력에 미치는 영향, 한국교원단체총연합회 현장교육연구논문
이정균 외/1997 : 신문은 내 친구. 서울: 중앙일보사
정동화 외/1994 : 국어과 교육론, 서울 : 선일문화사
중앙일보사/1996 : NIE 교육 연수 자료
최성규/1999 : 장애아동의 어휘지도를 위한 일반아동의 기초어휘 난이도 분석, 국립특수교육원, 특수교육연구 제6집
신문 살아있는 교과서 활용 사례집(1996), 중앙 M＆B
