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레포트 > 사회계열
2008.11.07
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원예치료의 개념 및 특성

Ⅲ. 원예활동과 치료
1. 정신적 발달
2. 사회적 성장
3. 감정적 성장
4. 신체적 발달
5. 장애자의 환경

Ⅳ. 원예치료프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제

Ⅴ. 원예치료의 효과

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

식물은 인류 역사와 함께 공존해 오고 있으며, 인간에게 의식주를 제공해줄 뿐만 아니라 식물이 지닌 독특한 색, 형, 질감, 선, 그리고 계절적인 변화를 통해 인간에게 기쁨과 즐거움, 휴식과 안정을 주고 심신 수양의 대상이 되어왔다. 이런 식물을 통하여 인간은 자신감을 높여 주고 사회성이 증진되며, 긴장상태에서 안정과 회복을 주며, 적극적 사고, 흥미․관심 등이 증대된다. 또한 신체적․정신적 치료와 재활에도 도움이 되고있다. 또한 식물을 통한 원예활동에 의해서 사회적, 교육적, 심리적 혹은 신체적 적응력을 기르고 이로 말미암아 심신의 재활과 회복, 그리고 삶의 질을 추구하는 활동이라 할 수 있다고 하였다.
이러한 개념을 원예활동(원예치료:horticultural therapy)라고 할 수 있는데, 이는 원예의 치료적 효과를 목적으로 하는 원예활동이 생겨나면서 원예와 치료를 합성하여 생긴 용어이다. 이러한 관점에서 볼 때 식물과 함께 하는 원예활동은 치료와 재활은 물론 정신지체 장애인의 직업훈련에 있어 자신감의 배양, 사회성의 증진, 불안이나 긴장상태의 회복, 긍정적인 사고의 배양 및 신체와 정신건강의 치료와 재활을 돕고, 직업수행능력과 직업인으로서 자질을 향상시키며, 사회적 참여와 치료교육을 제공하는데 있어서 매우 중요하다. 외국의 경우 정신지체아에게 원예활동을 통해서 교육과 직업 재활을 하고 있다고 하였으며, Doxon과 Mattson은 원예 작업 훈련을 통해서 정신지체아의 스트레스가 감소된다고 보고하였고, 정신지체아들에게 온실 작업과 식품 분류 등의 단순 작업을 실시한 결과 온실에서의 원예 작업 시에 더 건강해지고 작업 능력도 높았다고 하였다. 우리나라에서도 홀트학교의 정신지체아 학생들의 직업 기능과 적응에 관한 연구에 의하면 원예는 직업 생활 능력 면에서 상당히 우수하고 지적 능력, 인성, 적응 행동, 학습 태도를 개선시킬 수 있는 우수한 작업으로 밝혀졌다. 고언희는 원예치료가 정신 및 지체장애인의 재활에 미치는 영향에서 직업적응력 9개 영역 모두에서 증진 효과가 있었으며, 원예 작업 평가는 숙련도와 능률성을 보았을 때 매우

참고문헌

1. 곽병화(1999), 원예치료의 새로운 인식, 과학원예 1999년 11월호
2. 김병호(1998), 새로 전개되는 분야의 원예와 원예학, 한국원예학회 논문 발표 요지 2:4-8,
3. 강기원(2001), 원예의 놀라운 힘, 과학원예 2001년 2월호
4. 손기철(1998), 원예활동의 심신 치료적 효과, 도서출판 서원: 서울
5. 박문규 외 3명(1981), 초등학교 학교원의 합리적 운영을 위한 조사 연구(경북지방을 중심으로)
6. 서정조 외 2명(1999), 원예치료와 원예복지, 그리고 식물치료에 관한 소고, 한국 식물․인간․환경학회지 2(3) ; 1-5,
7. 지영린(1995), 재배학범론, 향문사 : 서울

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