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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계 고등학교의 성격
1. 실업계 고등학교의 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격
1) 실업계 고등학교의 성격
2) 실업계 고등학교의 교육 방향
Ⅲ. 실업계 고등학교의 현황 및 문제점
1. 전국 실업계 고교 현황
1) 실업계고교 현황
2) 연도별 학생수
3) 진로
2. 실업계고교 문제점
1) 직업교육에 대한 사회적 문제
2) 실업계 고교 학생의 문제
3) 교육과정 운영의 문제
4) 실업계 고교 전문교과 교원의 문제
5) 행정적·재정적 지원의 미흡
Ⅳ. 실업계 고등학교 교육과정 개선의 필요성
Ⅴ. 실업계 고등학교의 교육과정에 대한 시사점
Ⅵ. 향후 실업계 고등학교 교육과정의 방향
1. 학교 교육과정 편성에서 한계 요인
1) 실업계 고교는 과거의 계획경제에서의 인력정책에 익숙
2) 기업에서 요구하는 구체적인 직업능력이 없는 실정
2. 정부는 인적자원개발을 위한 국가 수준의 로드맵을 작성하여 시·도교육청이 지역 실정에 맞는 교육방향을 설정
1) 과거의 거시적 인력계획을 대체할 수 있는 로드맵 필요
2) 시·도교육청은 국가수준의 로드맵을 기초로 실업계 고교의 교육 방향을 결정
3. 실업계 고교에 대한 인식의 전환이 필요함
1) 완성교육과 계속교육의 구분 탈피
2) 고급 생산기술인력 양성 지향
4. 지역별·학교별 교육과정 활성화 유도
1) 지역 산업의 인력수요 반영
2) 단위 학교 교육과정 다양한 편성 유도
5. 교육과정 운영의 정상화 유도
1) 현장실습에 대한 인식의 전환 필요
2) 기능검정제도의 재검토
Ⅶ. 결론
참고문헌
본문내용
제7차 교육과정은 그 방향은 이상적이지만 현실적인 여건을 제대로 고려하지 못했다는 비판을 받기도 했다. 선택중심 교육과정을 운영하는데 필요한 시설이나 여건의 미비, 교사 수급 등의 어려움으로 7차 교육과정은 처음에 기대했던 만큼의 성과를 거두지 못하고 있다는 지적도 받고 있다. 제7차 교육과정이 만들어질 당시에 예측했던 미래의 상황과 현재에 예측하는 미래의 상황은 차이가 있다. 사회에서 요구하는 인력의 질적 수준이 빠르게 변하고 있으며, 학생들의 상급학교 진학률이 빠른 속도로 높아지고 있다. 고학력자의 실업률은 높은 상태가 지속되고 있으며, 청년 실업률은 과거보다 훨씬 더 높아지고 있다. 한편 제7차 실업계 고등학교 교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 전제로 한 상태에서 만들어진 것이 아니기 때문에 운영상에서도 문제점이 드러나고 있다. 실업계 고등학교 교육과정에 영향을 미치는 요인들이 변화됨에 따라 실업계 고등학교 교육과정의 편성·운영 측면에서도 이에 대한 대응책 마련이 필요하다.
Ⅱ. 실업계 고등학교의 성격
1. 실업계 고등학교의 성격 변화
기존의 실업계 고등학교 교육의 목표는 특정 분야의 기능인 양성을 위한 것이었으며, 이에 따라 기술 위주의 교육으로 교육과정이 편성되어 왔다. 그러나 제 7차 교육과정에서는 실업계 고등학교 교육 목표를 ꡒ학생에게 직업인으로서 기본적 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업세계에 능동적으로 대처하고 평생교육체제 내에서 관련분야로 진로를 선택할 수 있게 하
참고문헌
김미숙 / 실업계 고등학교 교육과 자격제도의 연계 방안에 관한 연구, 고학력 사회와 실업교육 경쟁력의 제고 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동 학술대회 발표자료, 1997
김창학 / 실업계 고등학교 교육 이대로는 안된다, 새교육, 2월, 1997
김선태 / 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용 방안 및 교수-학습방법 연구, 한국직업능력개발원, 2001
장명희 외 / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 방안, 한국직업능력개발원, 1998
정철영 외 / 실업계 고등학교 교육 체제 개편에 따른 교원대책, 한국직업능력개발원, 2000
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