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[동성애와 이성애] 동성애 관련 인식과 현황, 성정체성, 인권 개선 모색

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2009.02.03
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소개글

[동성애와 이성애] 동성애 관련 인식과 현황, 성정체성, 인권 개선 모색에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 동성애에 관련 개념과 원인
1. 동성애 관련 용어 정리
2. 동성애의 개념과 이성애와 비교한 동성애
2.1 동성애의 개념
2.2 동성애와 이성애
3. 동성애의 원인
III. 동성애에 대한 역사적 이해와 사회문화적 비교 및 인식
1. 동성애에 대한 역사적 이해
2.문화권별 동성애에 대한 이해 비교
3. 이성애주의와 동성애 혐오증
IV. 동성애 정체성 형성과 특성
1. 성정체성에 대한 인식
1.1 본질론과 사회구성론
2. 동성애 정체성 형성 과정
2.1 자기인식, 감지단계
2.2 의미 부여 및 혼돈의 단계
2.3 긍정 및 통합, 커밍아웃의 단계
V. 동성애 현황과 실태
1. 한국사회의 동성애 관련 현황과 실태
1.1 한국 사회의 동성애자의 숫자에 관한 현황과 동성애자 관련 조사 현 황
1.2 한국사회의 동성애 관련 실태
1.2.1 사회적 인식의 실태
1.2.2 그 밖의 실태
2. 한국 사회의 동성애 운동의 역사와 현황
3. 미디어가 동성애를 바라보는 시각과 문제점
4. 자본주의와 동성애
5. 유명인의 커밍아웃
6. 동성애 관련 법 제정 현실과 다른 나라와의 현황 비교
6.1 가족 구성권
6.1.1 현황 및 차별 실태
6.1.2 쟁점 정리
6.1.3 외국의 동향과 동성 결혼 인정의 법률적 태도 분석
6.1.4 동성 결혼과 시빌유니온법이 적용되는 실제 사례
Ⅵ. 동성애자 인권문제와 대안모색
1. 동성애자의 인권 침해 현황
1.1 알 권리의 박탈
1.1.1 학교교육
1.1.2 인터넷상의 정보 이용문제
1.1.3 출판 매체에 대한 규제
1.2 말할 권리의 박탈
1.2.1 커밍아웃하기 어려운 이유
1.2.2 고용문제
1.2.3 군대문제
1.3 가족을 구성할 권리의 박탈
1.4 구제받을 권리의 박탈
1.4.1 구제받을 권리의 박탈 현황
1.4.2 국내 동성애자 운동의 현황
2. 레즈비언의 인권문제에 대해 논의가 필요한 이유
3. 동성애자 인권문제의 대안모색
3.1 제도적 측면
3.1.1 교과서 내의 차별 문구 삭제
3.1.2 올바른 성정체성 교육을 위한 교과과정 개정과 교사 재교육
3.1.3 체계적이고 지속적인 실태조사와 연구의 필요성
3.1.4 동성애 인권단체 및 문화행사에 대한 재정적, 행정적 지원
3.1.5 사회적 안전망 마련
3.1.6 동성애자 파트너십의 인정 및 혼인 인정법 마련
3.2 의식적 측면
3.2.1 인권 친화적 언어 개발하기
3.2.2 정체성 드러내기에 대한 격려
3.2.3 직접적인 만남의 중요성 및 대화, 경청, 그리고 연대의 강화

본문내용

Ⅰ. 들어가며
1993년 1993년 11월에 세 명의 레즈비언과 세 명의 게이가 함께 한국 최초의 동성애자 인권 모임인 ‘초동회’를 조직한다.
부터 조직되기 시작한 국내 동성애자 인권운동은 점점 더 그 발전양상이 다양해지고 보다 더 실천적이며 세밀한 부분에 이르고 있다. 지금까지 우리 사회에서 동성애는 사회 일탈이나 변태성욕, 문란한 성생활, 에이즈 등 왜곡되고 부정적인 단어로 인식되어 왔다. 이러한 사회의 부정적인 인식은 동성애자들에게 억압과 차별의 기제로 작용하여 수 많은 인권박탈의 문제가 발생했다. 본 에세이에서는 동성애에 대한 개념과 현황 등을 토대로 동성에 대한 부정적인 인식이 어떻게 발생하였으며, 어떠한 영역에서 동성애자들의 인권이 침해받았는지 알아보고, 성정체성에 대한 인식 제고와 형성 과정에 대한 이해를 통해 인권문제 해결을 위한 대안을 모색한다.
본 에세이는 먼저 동성애에 대한 개념과 용어를 정리하고, 동성애의 원인에 대해 소개하며, 동성애에 대한 역사적 이해와 문화권에 따른 인식 비교를 하며, 이성애주의와 동성애 혐오증이 어떻게 형성되었는지 조사한다. 또한 동성애 정체성 형성 과정에 대한 조사를 통해 동성애에 대한 인식 방법의 방향성을 탐구하며, 우리 사회의 동성애 관련 현황과 실태를 토대로 동성애자 인권문제의 대안을 모색해 보겠다.

Ⅱ. 동성애에 관련 개념과 원인
1. 동성애 관련 용어 정리
1) 동성애
동성애란, 같은 성을 가진 사람에게 갖는 정서적, 정신적, 성적으로 이끌림을 뜻한다. 정서적, 정신적, 성적 교감은 순차적으로 나타나기도 하고, 동시에 나타나기도 한다. 동성애는 여남노소, 비혼/기혼 여부를 막론하고 누구나 경험할 수 있는 정서적, 감정적 상태이다. 동성애는 ‘행위’가 아닌 ‘감정’을 의미한다. 동성애가 ‘감정’을 뜻하는 용어임에도 불구하고, 사람들이 동성애를 ‘성적 행동의 양식’으로 이해하는 것은 잘못된 것이다.

2) 동성애자
동성애자란, 같은 성을 가진 사람과 정서적, 정신적, 성적 교감을 나누고자 하는 욕구를 가진 적이 있거나, 가지고 있거나, 가질 계획이 있는 사람들 중에 스스로를 동성애자로 정체화한 사람을 의미한다. 동성애가 ‘누구라도 느낄 수 있는 감정상태’인 것과 마찬가지로 누구든 스스로를 동성애자로 정체화할 수 있다.이성애자만이 존재하는 것처럼 가르치는 사회에 살고 있는 많은 사람들은 자신을 한점의 의심 없이 자신을 이성애자로 정체화하고 있지만, 동성애자 정체성은 선택 가능한 것이고, 선택 가능한 삶의 형태임을 이해한다면, 누구나 동성애자로서의 삶을 살 수 있다.

3) 동성연애자
많은 사람들이 동성애자를 동성연애자라 칭해 왔다. 그러나 동성연애자라는 용어를 옳지 않다. 동성연애자라는 낱말 안에는 모든 동성애자들은 성기결합 등 섹스를 전제로 한 연애 상태에 있을 것이라는 편견이 들어있다. 모든 이성애자로 정체화한 사람들이 교제 상태에 있지 않은 것처럼, 모든 동성애자로 정체화한 사람들 역시 교제 상태에 있지 않다. 모든 이성애자로 정체화한 사람들의 교제가 성기결합의 욕구에만 집중되어 있지 않은 것처럼, 모든 동성애자로 정체화한 사람들 역시 성기결합의 욕구에만 집중하지는 않는다. 우리는 동성연애와 이성교제라는 낱말 사이에 묘한 차이를 발견할 수 있다. 이성애자로 정체화한 사람들은 고상한 ‘교제’를 하고, 동성애자로 정체화한 사람들은 추잡한 ‘연애질’만 한다는 식의 정의는 동성애자로 정체화한 사람들을 ‘비정상화’하고, ‘변태화’하려는 시도에 지나지 않는다.

4) 호모
호모란, 사전적 의미로만 따진다면 '호모섹슈얼'의 준말 정도가 된다. 그러나 우리나라에서 ‘동성애자’를 ‘동성연애자’라고 비하하는 것과 마찬가지로 서구에서 동성애자를 비하하는 뜻으로 사용하는 낱말이다. 사용을 지양해야 한다.

5) 게이(Gay), 레즈비언(Lesbian)
게이란, 동성애자로 정체화한 남성을 의미한다. 남성이 같은 성을 가진 사람과 정서적, 정신적, 성적 교감을 나누고자 하는 욕구를 가진 적이 있거나, 가지고 있거나, 가질 계획이 있는 사람들 중에 스스로를 게이로 정체화한 사람을 의미한다.
레즈비언이란, 동성애자로 정체화한 여성을 의미한다. 여성이 같은 성을 가진 사람과 정서적, 정신적, 성적 교감을 나누고자 하는 욕구를 가진 적이 있거나, 가지고 있거나, 가질 계획이 있는 사람들 중에 스스로를 레즈비언으로 정체화한 사람을 의미한다.

6) 양성애자/트랜스젠더
양성애자란, 동성인 사람/이성인 사람 모두에게 정서적․정신적․신체적․성적 교감을 나누고자 하는 욕구를 가졌던 경험이 있거나, 경험을 나누고 있거나, 나눌 수 있는

참고문헌

-레즈비언 권리연구소, ‘동성애 관련 용어 정리’
-“한국개신교신앙공동체에서 동성애정체성 연구 - ‘로템나무그늘’을 중심으로, 박근진,2003
-“한국 레즈비언 인권 실태에 관한 연구”-20․30대 레즈비언을 중심으로, 박수진, 2004
-‘국가인권정책기본계획 수립을 위한 성적소수자 인권 기초현황조사‘, 국가인권위원회,VE 2005
-청소년성소수자커뮤니티＂RATEEN",동성결혼에관한각국의법‘, http://cafe.daum.net/Rateen/8NLt/24?docid=18Uyl|8NLt|24|20070125214135&q=LGBIT&srchid=CCB18Uyl|8NLt|24|20070125214135
-'가족구성권 보장을 위한 새로운 길찾기' 토론회 자료집, 다양한 가족형태에 따른 차별 해소와 가족구성권 보장을 위한 연구모임, 2007.6.11
-http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=007&aid=0000001222 네이버뉴스, 2005 - 교과서가 성정체성 혼란 부추겨
-미국의 청소년 자살 중 30%가 자신의 성정체성을 비관하여 자살한 것(2005, 연구논문, 청소년동성애자의 동성애 관련 특성이 자살의 위험성에 미치는 영향)
-2004, 한국 레즈비언 인권 실태에 관한 연구논문

-http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=106&oid=001&aid=0000317225 네이버뉴스, 2003 - 홍석천, 커밍아웃뒤 인기추락
http://blog.daum.net/eunyoungstory/12361525
-한겨레뉴스, 2007 - 동성애자 인권 짓밟는 ‘병영 내 관리지침’
-오마이뉴스, 2008 - 동성애를 바라보는 군대의 눈은 후진국?
-서울신문, 2007 - [性 소수자들 절망의 외침] 그들에게도 봄날은 올까
http://www.seoul.co.kr/news/

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