[아동교육] 현대 유아교육의 관점에서 본 `에밀`에 나타난 교육방법

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소개글
[아동교육] 현대 유아교육의 관점에서 본 `에밀`에 나타난 교육방법에 대한 자료입니다.
목차
≪ 요 약 ≫
I. 서론
Ⅱ. 유아교육의 생활 영역으로 나눠 본 '에밀'의 교육 방법
1) 건강 생활
2) 언어생활
3) 사회생활
4) 표현 생활
5) 탐구 생활

Ⅲ. 현대적 유아 교사의 역할에 비춰본 '에밀'의 교사
Ⅳ. 결론
참 고 문 헌
본문내용
≪ 요 약 ≫
본 보고서는 루소의 '에밀'에서 묘사하고 있는 유아 교육의 방법을 2007년 개정 유아교육과정의 교육 내용 분류인 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활의 5가지 생활 영역으로 범주화하였다. 이 범주화를 통해 에밀의 교사가 사용한 교육 방법을 현대의 유아교육 방법과 비교해봄으로써 루소의 교육 사상이 구체적으로 어떻게 현대의 유아교육으로 이어져 왔는지를 확인하였고, '에밀'에 나타난 교육 방법을 현대의 유아교육의 관점으로 비판적으로 비교하였다. 또한 현대 유아교사의 역할 중 ‘관리 감독의 의무’를 기준으로 하여 에밀의 교사의 역할을 비판하였고, 한편으로는 에밀의 교사의 모습을 통해 현대 유아교사에게 필요한 자세를 유출해내었다.
I. 서론
루소는 유아교육 사상에 큰 영향을 미친 사상가이며, 그의 저서 '에밀'은 유아교육의 지침서로 불리울 만큼 그의 교육 사상과 방법을 잘 표현하고 있다. 하지만 '에밀'이 쓰여진 후 많은 시간이 지난 현대의 유아교육 사상은 '에밀'에 나타난 유아교육과 그 방법에 있어서 많은 차이가 있는 것을 발견할 수 있다. 그렇기 때문에 어떤 점에서 루소의 교육사상이 현대의 유아교육에 영향을 미쳤는지 확인해 보는 것이 필요하다고 생각한다. 따라서 현대의 유아교육의 기준으로 '에밀'에 나타난 교육방법을 현대의 교육방법과 비교해보고자 한다. 또한 에밀을 양육하고 교육하는 교사의 역할을 현대의 유아 교사의 역할에 비추어 확인해봄으로써 에밀의 교사를 비판적으로 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 유아교육의 생활 영역으로 나눠 본 '에밀'의 교육 방법

1) 건강 생활
전인 교육을 지향한 루소는 유아기 에밀의 심신의 건강을 단련시키기 위해 다양한 방법으로 에밀을 교육하였다. 우선 신체의 건강을 위해 아이의 옷을 벗겨 겨울에도 밖에서 활동할 수 있게 하였으며 목욕을 할 때에도 얼음물이나 뜨거운 물로 자주 씻기도록 하였다. 이런 루소의 교육 방법을 한국의 유아교육의 관점에서 보면 루소의 신체 단련을 위한 교육의 의도는 현대와 상통한다. 하지만 그 방법에 있어서는 루소의 교육 방법은 한국의 유아교육에서 본다면 다소 위험한 것이다. 추운 겨울에 아이를 벗은 상태로 밖에서 활동하게 하는 것은 계절에 알맞게 옷을 입기를 목표로 하는 한국의 유아교육의 교육 방법과는 상반된 것이다. 또한 루소는 추운 상황에 익숙하게 하여 질병에 강해지는 방법으로 질병의 예방 방법을 택했지만, 한국의 유아교육은 추운 상황에서 걸리기 쉬운 질병이 있다면 춥지 않게 하는 방법으로 질병 예방을 하고 있다. 하지만 일본의 한 유치원은 루소의 방법과 같이 신체의 단련을 하고 있으며 실제로 아이들은 감기 등의 질병에 매우 강하다고 한다.
한편 마음과 정서, 감정 등의 건강을 위해 루소가 행한 교육은 방법도 여러 혐오스럽거나 공포스러운 상황에 유아를 처하게 함으로써 유아가 그 상황에 익숙해져서 더 이상 혐오스럽거나 공포스러운 것으로부터 두려움을 느끼는 등의 마음을 갖지 않도록 하였다. 이런 루소의 방법은 위험 요소가 따를 것이다. 유아가 두려운 상황에서 겪게 될 정서적 충격과 후유증은 성인이 의도하지 않았지만 생길 수 있는 것이다. 이런 이유에서 뿐만이 아니라, 현대의 유아교육은 유아를 성인의 보호를 필요로 하는 존재로 보아 유아를 두려움과 공포에 내놓는 방법이 아닌 그것들로부터 유아를 보호하는 교육을 지향하고 있다.
요약해보자면 건강 생활면에서 보면 루소는 심신의 건강을 단련하기 위해 특정 상황에 유아를 처하게 함으로써 유아가 그 환경에 적응하면서 심신이 건강해지도록 하는 방법을 했다면, 현대의, 특별히 한국의 유아교육의 관점에서는 유아를 보호의 대상으로 보고 유아에게 해가 될 것이라고 예상되는 상황들로부터 유아를 보호하여 심신이 건강해지는 방법으로 교육을 한다고 볼 수 있다.

4) 언어생활
언어생활 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 대한 내용을 다루고 있다. 루소는 유아기의 에밀에게는 읽기, 쓰기에 대한 교육은 거의 하지 않았다. 하지만 듣기, 말하기 부분에 대
참고문헌
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