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레포트 > 사회계열

[자원봉사론] 장애인 분야 자원봉사

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레포트 > 사회계열
2009.02.20
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사업계획서 - 여성 지적장애인의 취업준비를 위한 Image Making Program

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소개글

[자원봉사론] 장애인 분야 자원봉사에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 지적장애인
1. 지적장애인의 특징
1) 성격상의 특징
2) 행동적 특징
3) 정서적·사회적 특징
4) 학업적 특징
5) 언어적 특징

2. 지적장애인의 욕구
1) 직업재활 욕구
2) 시설보호의 욕구
3) 장래보장의 욕구
4) 심리·정서적 욕구

3. 욕구에 맞는 프로그램
1) 직업재활 프로그램
2) 그룹홈
3) 가족지원 프로그램
4) 주간보호

Ⅱ. 지체장애인
1. 지체장애인의 특징
1) 지능적 특징
2) 성격의 특징
3) 정서적 적응의 특징
4) 사회적 적응의 특징
5) 자아개념의 특징

2. 지체장애인의 욕구
1) 경제적인 욕구
2) 의료의 욕구
3) 교육의 욕구
4) 직업 및 고용에 대한 욕구
5) 물리적 환경에 대한 욕구
6) 서비스 및 사회문화적 욕구
7) 시설에 대한 욕구

3. 욕구에 맞는 프로그램
1) 경증 장애인을 위한 컴퓨터 직업 훈련
2) 지체장애 중·고등학생 학교지원사업
3) 영유아대상 의료재활사업
4) 수치료와 수영이 결합된 프로그램
5) 지체장애인의 보장구 전시 및 교환 사업
6) 컴퓨터 정보센터
7) 차량지원 사업

4. 자원봉사자의 태도
1) 자원봉사자의 기본 자세
2) 장애인 분야 자원봉사자의 자세
3) 지적장애인분야 자원봉사자의 자세
4) 지체장애인분야 자원봉사자의 자세

5. 당면과제 및 해결점
1) 경제문제
2) 의료·재활의 문제
3) 보육·교육문제
4) 차별·편견의 문제
5) 장애인편의시설·이동권·정보접근의 문제
6) 자원봉사활성화 문제

* 참고문헌
* 기관방문 - 예림원

본문내용

Ⅰ. 지적장애인

1. 지적장애인의 특징

1) 성격상의 특징
첫째, 지적장애인은 비장애인에 비해 더 많은 실패를 경험하므로 성공에 대한 낮은 기대감을 갖는다. 따라서 성공을 위해 노력하기보다 실패를 회피하려는 경향이 있다.
둘째, 충동적이고 욕구통제가 되지 않아 상황에 따라 자신의 행동을 조절하는 것에 익숙하지 않다. 따라서 과잉행동, 무기력, 무감각이 번갈아 나타나기도 한다.
셋째, 비장애인은 자신에게 발생하는 일이 주로 자기 자신의 행동에 의해서 결정된다고 생각하는 내부적 통제영역이 발달된 반면에 지적장애인은 자기 스스로가 자신의 생활에 통제력이 없고 사건들은 우연히 발생하거나 주변 환경에 의해 좌우된다고 느끼는 외부적 통제영역을 지닐 가능성이 높다. 이러한 거부는 학문적 무능보다 행동의 부적절성을 의식하는데서 비롯된다.
넷째, 자신감이나 다른 사람에 대한 책임감이 없으며 명예심이나 인간으로서 자존심이 결여되어 있다. 그러나 경우에 따라서는 사회적으로 잘 적응하기도 하지만 대체로 다른 사람에 대해 경계적인 태도를 취하기도 한다.

2) 행동적 특징
지적장애인은 적응행동에 결함이 많다. 대인관계가 원만하지 못하고 자기 지향성, 책임감, 사회적 기술 등의 부족으로 인해 부적절한 행동을 나타내어 주위 사람들로부터 거부당하는 것을 볼 수 있다.

3) 정서적·사회적 특징
지적기능의 장애는 정서나 사회성·융통성이 없기 때문에 하나의 일에만 집착하여 인간관계가 원만하지 못하다. 유연한 사고력 없이 단지 자신이 성공했던 과거의 방법이 유일한 최선인 것처럼 생각하는 경향이 있는데, 이렇게 정신구조가 굳는 것은 지적장애인의 기본적 특징의 하나로 지적된다.
임기응변으로 상황에 적절히 적응하기 곤란하며 고정적인 방법을 고집하는 경향이 강하다. 그리고 새로운 환경에 적응하는데 많은 시간이 필요하다. 또한 지적장애인은 일반적으로 새로운 경험을 획득하려는 욕구가 결여되어있든가 새로운 경험에 대한 관심과 흥미가 적다. 특히 자발적으로 사물을 처리한다든가 집단에 참가하려는 의욕이 결여되어 있기 때문에 전반적으로 의존하기 쉽다. 따라서 적당한 자극이 없는 경우에는 주위에서 일어나는 일에 무관심하게 되며 방관적인 태도를 취하거나 혼자서 가만히 있는 경우가 많다.
그리고 미래를 생각하는 능력이 부족하여 일정한 요구수준을 설정하여 노력하는 의욕이 부족하기 때문에 어려운 일을 맡겨 놓으면 성실하고 근면하게 계속해서 일을 하지 않는다. 자기통제나 자율성이 약하며 사회성 발달이 늦은 지적장애인은 사회의 규칙을 이해하고 준수하는 정신이 희박하고, 자기중심적으로 행동하는 경우가 많아서 사회적 적응성이 결핍되기도 한다.

4) 학업적 특징
정신연령과 읽기성취능력 간에는 신뢰성 있는 관계가 있으며, 읽기지체가 있는 학습자들 중에서 가장 널리 있는 문제이다. 또한 많은 지적장애인은 그들의 실제 정신연령보다 읽기성취가 전반적으로 낮으며 이해력에서도 수준 이하의 성취를 나타낸다. 많은 지적장애인은 또한 수학과 연산에 있어서 많은 문제들을 경험한다. 그들은 셈하기, 숫자쓰기, 조합 등을 배우는데 기초적인 기능의 곤란을 겪는다. 그들은 추상적인 개념과 상징들을 수반한 수학의 개념을 이해하는 데 문제를 가지고 있다. 또한 지적장애인은 학습의 열쇠인 단기기억에 어려움이 있으며, 기억을 하기 위한 전략들인 시연, 군화, 정교화 등을 효과적으로 사용하지 못한다. 즉, 단기기억에서 실패하는 이유는 적절한 학습전략을 사용하지 못하기 때문이다.

5) 언어적 특징
비장애인에 비해 훨씬 빈번하게 언어의 문제가 발생한다. 지적장애인들이 말에 관하여 가장 자주 보이는 문제들은 조음장애와 음성장애 그리고 유창성 장애 등의 문제이다.
지적장애인의 언어발달은 낮을수록 언어장애가 심하다. Spreen(1965)은 “교육가능 지적장애(IQ 75~50)의 40%, 그리고 훈련가능 지적장애(IQ 50~25)는 90%, 보호급 정신지체(IQ 25이하)는 100% 모두 언어장애가 있다”고 보고하였다.

2. 지적장애인의 욕구

1) 직업재활 욕구
Harris & Associates(1994)는 일하는 장애인들과 아무 일도 하지 않는 장애인들을 비교한 연구에서, 일을 하는 장애인들이 하지 않는 장애인들보다 자신의 삶에 더 만족해하고, 자신의 장애에 대해서도 덜 비난한다고 하였다. 이처럼 장애인들에게 취업은 매우 중요하다. 그런데 2005년도 장애인 실태조사(보건복지부, 2005)에 의하면 우리 나라 15세 이상 장애인의 경제활동 참가율은 38.2%에 불과한 것이 현실이다.
지적장애인의 경우, 직업재활이 가장 큰 효과를 나타내지만, 다른 장애인에 비해 이들의 취업률은 가장 낮으며, 가장 취업시키기 어려운 면이 있기 때문에 장애 아동의 성장과정에 맞는 직업교육이 필수적이다. 지적장애아 부모는 장애 자녀의 취업 전망이나 직업 욕구에 대해서 낮은 반응을 보였음에도 불구하고, 직업훈련 욕구에 대해서는 ‘직업훈련이 필요, 꼭 필요’에 86.5%가 응답해 가족들의 직업 훈련에 대한 높은 관심을 나타냈다.

2) 시설보호의 욕구

참고문헌

*정신지체장애인의 지역사회재활시설 이용실태와 사회통합에 관한 연구 김원순, 2006.
*정신지체 청소년에 대한 욕구조사 김나영, 2000.
*정신지체인의 직업교육·훈련과정 및 연계에 관한 연구 박영희, 1999.
*장애인 공동생활가정의 주거환경에 관한 연구 안진희, 2003.
*정신지체인 주간보호서비스의 이용자 만족도에 관한 연구 박신구, 2000.
*정신지체장애인에 대한 대학생의 태도 연구 박은경, 2005.
*정신지체인 이용시설 자원봉사자의 직업유형별 의식 조사연구 나금주, 1998.
*지체장애인의 복지서비스 실태 및 욕구분석과 프로그램 개발을 위한 제언 : 서울 및 수도권 지역을 중심으로 박수경 김재엽 이익섭, 1997.

*권중돈·조학래·김기수(2008). 자원봉사의 이해와 실천. 학지사.
*박옥희(2004). 장애인복지론. 학문사.
*남상만외(2000). 장애인복지개론.
*이춘호(1997). 장애인 복지활동과 시설계획. 학문사.
*박무익(2001). 한국 장애인과 일반인의 의식. 한국갤럽 Gallup Korea.
*김창엽외(2002). 나는 ‘나쁜’ 장애인이고 싶다. 삼인.
*한국장애인고용촉진공단 http://www.kepad.or.kr/
*한국복지재단 http://www.kwf.or.kr

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