[방통대 참고자료] 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 대하여 설명 하시오.

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목차
[방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 B형] 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 대하여 설명 하시오.



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관중심 부모교육의 개념
2. 유아교육기관중심 부모교육에 관한 이론
1) 민주적 부모 교육 이론
2) 인본주의 부모 교육 이론
3) 부모효율성훈련이론
4) 교류분석이론
3. 유아교육기관중심 부모교육의 목적
4. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성
1) 부모의 관점
2) 자녀의 관점
3) 사회의 관점
5. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1) 유아교육과 부모의 역할
2) 유아발달의 특징과 지도방법
3) 유아의 문제행동과 그 지도방법
4) 자녀와의 대화기법
5) 가정에서의 학습환경 조성
6) 부모의 보조교사 참여
7) 부모를 위한 일반상식
6. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
7. 유아교육기관중심 부모교육의 활용 방안
1) 집단 모임
2) 개별모임
3) 통신에 의한 만남

Ⅲ. 결론

본문내용
Ⅱ. 본론

1. 유아교육기관중심 부모교육의 개념과 정의
1) 개념
부모(parent)는 라틴어인 “parens"가 어원으로 ”출산하다(give birth)"라는 의미이다. 즉 부모란 자녀를 출산함으로써 얻게 되는 지위이다. 그러나 부모가 된다는 것은 자녀출산 그 이상의 의미를 갖는다. 왜냐하면 부모는 전 생애에 걸쳐서 양육과 보호 및 교육을 통해 아동발달의 모든 영역을 증진시키는 사람으로 정의되기 때문이다. 즉, 부모로서의 역할을 하는 시기(부모기)는 어느 한 시점에 제한되는 것이 아니라 자녀와 부모의 전 인생과정을 통해서 이루어진다. 부모기(parenthood)는 임신을 선택하는 때부터 부모역할을 수행하는 전 기간을 의미하는 개념하며, 이 시기 동안 수행하는 부모로서의 다양한 역할이 부모역할(parenting)이다. 부모가 된다는 것은 거듭되는 선택의 과정이며, 가족관계에 많은 변화를 가져오는 결정이다.
일반적으로 부모교육이란 유아교육사전에서 정의하고 있듯이 이미 성인이 된 사람들이나 예비부모들을 위한 일종의 성인교육으로서 자녀의 양육이나 교육, 가정생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 일반교양을 높이기 위한 것을 목적으로 이루어지는 교육활동을 의미한다고 볼 수 있을 것이다. 그러나 부모교육이란 용어는 부모훈련, 부모지원, 부모참여, 부모개입, 부모역할하기 등의 용어들과 혼용되면서 학자마다 다양하게 정의되기도 한다.

2) 정의
부모교육의 기원은 17세기 어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교로서 취학 전 교육을 학교 교육의 기초적 단계로 보고 가정을 교육의 장으로 인식하여 어머니가 교육자가 되어 어린이의 능력과 특성에 맞는 교육 실시를 처음으로 주장한 코메니우스의 모친 학교이며, 1920년대부터 사용된 용어이다. 부모 교육은 부모 훈련, 부모 참여, 부모 게임, 부모 역할 하기 등 학자마다 다양하게 정의하고 있다.
퍼슨과 로빈슨(1990)은 부모 교육의 개념을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다.
스티븐스(1978)는 부모 참여란 유아교육 프로그램의 계획과 실천, 평가, 수정 등 모든 주요 단계에 부모가 참여하는 것으로서 특히 부모의 결정 권한이 강조되는 것이고 부모교육은 부모 참여를 위한 전략으로서 부모 역할 기능을 발달시키는 방법이라고 설명하여 부모 참여는 좀 더 포괄적인 개념이고 부모 교육은 실천 방법으로 두 가지의 개념을 다소 구분하고 있다.
Lepper, Skipper, Witherspoon(1974)은 부모 교육과 부모 참여를 구분해서 부모 교육은 부모가 '배우는 학습자'라는 것을 의미하고 부모 참여는 부모가 자기 자녀의 교사로서 역할하고 무엇을 누구에게 배울 것인가를 결정하는 역할을 하는 것이라고 했다.
모리슨(1978)은 부모 개입이 부모의 가능성을 실현하는 과정으로서 그들의 정신력, 가능성, 능력을 발견하도록 돕는다고 하였다. 또한 부모 역할은 최근에 나온 용어로 널리 사용되고 있는데 개념적으로 부모로서 하는 상태나 과정으로 정의된다. 이 과정은 부모와 자녀 사이의 계속적인 상호작용이자 부모와 자녀를 변시키는 것이기도 하다. 부모 역할 하기는 어머니 역할 하기와 아버지 역할 하기로 세분하여 사용되기도 한다.
참고문헌


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구광현 외 4인 저, 2002, 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
유효순, 지성애 저, 2004, 부모교육, 정인사
이경화외 3인 저, 2004, 부모교육, 학문사
이재연, 김경희, 2003, 부모교육, 양서운
오영희, 송영란, 강영식, 2003, 부모교육의 이론과 실제, 동문사
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김진숙, 연미희, 2001, 부모교육의 이론과 실제, 동문사
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