![[UN] 유엔인권위원회(UN인권위원회)의 원칙과 목적, 유엔헌장(UN헌장)과 인권보장기구, 유엔(UN)인권보장체계와 인권기구, 유엔아동권리협약(UN아동권리협약), 고령자, 이주노동자인권, 북한인권, 사형철폐 의결 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/355/354431-0001.gif)
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분야
hwp1. 원칙
2. 목적
Ⅱ. 유엔헌장(UN헌장)에 기초한 인권보장기구
1. 유엔총회(General Assembly)
2. 경제사회이사회(Economic and Social Council)
3. 인권위원회(Commission on Human Rights)
4. 차별방지와 소수자보호를 위한 인권소위원회(인권소위, Sub-commission on Human Rights)
5. 인권고등판무관(High Commissioner for Human Rights)
6. 여성지위위원회(Commission on the Status of Women)
7. 인권센터(Center for Human Rights)
Ⅲ. 유엔(UN)인권보장체계와 인권기구
1. Human Rights Committee(자유권조약위원회, 일명 ꡐ인권이사회ꡑ)
2. Committee on Economic, Social and Cultural Rights(사회권조약위원회)
3. Committee on the Elimination of Racial Discrimination(인종차별철폐위원회)
4. Committee on the Elimination of Discrimination against Women(여성차별철폐위원회)
5. Committee against Torture(고문방지위원회)
6. Committee on the Rights of the Child(아동권리위원회)
Ⅳ. 유엔아동권리협약(UN아동권리협약)
Ⅴ. 고령자를 위한 유엔(UN)원칙
1. 자립 : Independence
2. 참가 : Participation
3. 케어 : Care
4. 자기실현 : Self-fulfilment
5. 존엄 : Dignity
Ⅵ. 유엔(UN)인권법과 이주노동자 인권
1. 국내적 효력을 가지는 유엔인권조약
2. 인권조약기구(treaty monitoring bodies)의 일반논평(general comments) 또는 일반권고(general recommendations)
3. 인권조약기구의 이주노동자 관련 결정(conclusions)
4. 유엔인권조약의 제 규정
Ⅶ. 유엔인권위원회(UN인권위원회)와 북한인권
1. 국가별 인권 결의 내용
2. 북한인권 결의안 채택과 내용
1) 4. 15 북한결의안 채택 직전의 토론내용
2) 북한인권 결의안 채택
Ⅷ. 유엔인권위원회(UN인권위원회)의 사형제도 철폐 촉구안 의결
참고문헌
1. 원칙
UNDHRE은 문맹퇴치를 위한 국가와 여타기관의 행동 계획 속에 위치한다. UNDHRE은 인권을 중요한 요소로 갖는 사회와 개인의 다차원적 삶 속의 지속적인 요소를 교육으로 이해한다.
UNDHRE의 모든 행동은 유엔이 정의한 바대로, 시민적·문화적·경제적·정치적·사회적 권리를 포함하며, 모든 권리의 불가분성과 상호의존성을 인정하는 인권 교육에 대한 포괄적인 접근법을 채택해야 한다.
인권교육은 학교 교육, 직업·전문직 훈련을 통한 정규교육에서나 시민사회기관·가족·매스미디어를 통한 비정규 교육에서나 전 연령 집단과 사회 모든 부문에서 남녀의 동등한 참여를 포함하도록 유념해야 한다.
인권교육의 효과를 높이기 위해서는 학습자의 일상생활과 관련된 방식으로 이루어져야 한다. 또한 인권교육은 인권을 추상적인 규범의 표현으로부터 학습자 자신의 사회·경제·문화·정치적 상황의 실제로 변화시킬 수 있는 수단과 방법에 대한 대화에 학습자들이 참여하도록 해야 한다.
인권교육은 민주주의·발전·인권이 상호의존하며 서로를 강화시켜 나가는 관계에 있음을 인정하면서, 정치·경제·사회·문화적 영역에서 더욱 효과적인 민주적 참여를 추구해야 한다. 또한 인권교육은 경제·사회적 발전을 증진시키고 민중을 중심으로 한 지속가능한 발전을 도모하는 수단으로 이용되어야 한다.
UNDHRE에 따른 인권교육은 성적 편견, 인종적 및 기타의 선입견에 맞서 싸워야 하며 그것들로부터 자유로워야 한다.
UNDHRE에 따른 인권교육은 행동계획에 열거된 기타의 모든 원칙과 그 원칙들이 기반하고
김용헌(1995), 인권에 관한 법관워크샵 참가기, 법조 467호
국방부(1995), 유엔 평화유지활동 재조명
박권영(1994), 유엔정치론, 법문사
유엔한국협회(1996), 유엔이란 무엇인가
정인섭(2000), 국제인권규약과 개인통보제도, 사람생각
정진영(2006), 경희대교수․국제관계학, 유엔 사무총장에 거는 기대효과
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- 전지구적 세계화가 심화되면서 오히려 민주주의가 심각한 위기에 직면하고 있다 교재 3장과 여러 자료를 참고하여 현재 민주주의의 위기를 묘사하고, 민주주의를 위기에서 구할 수 있는 개인적 또는 집단적 대안에 대해 고민하고 서술하시오
- 우리나라 무역의 역할과 위상, 한국무역 성장과정 분석
- 미래해양 및 선박(전기추진, 자율운항 등)의 개발 및 운용에 있어서 기관학(다양한 엔지니어링 기술)의 중요성 및 역할에 관하에 구체적으로 논하시오
- 가족생활주기 중 노년기에서 가장 문제가 되는 것은 무엇이며 원인은 무엇이라고 생각하는지 제시하고 이 문제를 해결하기 위해 어떤 기법을 활용할 것인가
- 아동문학의 가치를 열거하고, 본인이 가장 중요하게 여기는 아동문학의 가치와 그 이유에 대해 서술하시오
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