[사회조사분석실습] 전주지역 여자고등학교의 여가활동에 관한 실태 조사 연구

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[사회조사분석] 전주지역 여자고등학교의 여가활동에 관한 실태 조사 연구

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소개글

[사회조사분석실습] 전주지역 여자고등학교의 여가활동에 관한 실태 조사 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ.서론

1. 연구목적

2. 연구문제

3. 용어의 정의

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

2. 조사도구

3. 조사절차

4. 자료 처리

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

1. 청소년의 여가활동 인식

2. 청소년의 여가활동 유형

가. 청소년의 여가시간

나. 청소년의 여가활동

3. 여가활동에 관한 만족도

Ⅳ. 결과

1. 요약

2. 결론

본문내용

전주지역 여자고등학교의 여가활동에 관한 실태 조사 연구

Ⅰ.서론

1. 연구목적
이미 사회는 주5일제가 된지 오래며, 이는 단순한 근무일수의 축소가 아닌 고차원적인 여가활동을 요구하고 있다. 이에 따라, 학교는 어렸을 때부터 학생들로 하여금 자신의 여가시간을 효과적으로 활용 할 수 있는 방법을 제시해 주어야 하며 이러한 여가 활동의 교육이 잘 시행되어진다면, 자기 개발, 개인의 삶의 질 향상 등의 효과를 볼 수 있다. 따라서 이번 고등학생의 여가활동에 관한 조사 연구를 통해 청소년들의 생활지도와 원만한 인간관계를 형성하는데 도움을 줄 수 있는 것들이 무엇인지 알아보는데 목적이 있다.

2. 연구문제
위의 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구목적은 다음과 같다.
첫째, 여가활동에 대한 학생들의 인식은 어떠한가?
둘째, 학생들의 여가시간 및 여가활동, 여가교육의 실태는 어떠한가?
셋째, 여가활동에 따른 학생들의 만족도는 어떠한가?
넷째, 여가활동의 문제점과 건전한 여가활용을 위한 방안은 무엇인가?

3. 용어의 정의
가. 여가활동 - 하루 24시간 중 학업이나 생업, 수면, 식사 등과 같은 생명의 유지를 위한 기존적인 활동을 제외하고, 남은 시간으로 보수를 고려하지 않고 자기 뜻대로 활용할 수 있는 시간에 하는 활동(김명호, 2006)
나. 만족도 - 주어진 환경 속에서 개인이 느끼는 행복으로 주관적인 지각이며, 긍정적인 자아상과 태도, 감정을 가진 현재생활 전반에 대한 만족상태의 총체적 개념(박정수,1994)

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상
본 연구는 전주시내에 소재한 인문계 여자고등학교(중앙여고, 호남제일여고)에 재학 중인 2학년 학생 567명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 회수된 자료 중 불성실하게 응답한 자료로 판단되거나 조사내용 중 일부가 누락된 자료인 27부는 연구자들의 판단 하에 제외시켰고 실제 분석에서 사용된 자료는 총 540명이었다.

2. 조사도구
본 연구에서 사용된 조사 도구는 이원석(2002), 임혜정(1994)의 연구를 참고하여 본 조사 연구의 목적에 따라 재조직하였다.
구성 지표
문항
문항 수
Ⅰ.여가활동 인식(개념, 필요성)
1,2
2
Ⅱ.현상파악(시간, 동기 ,대상)
4,6,9,10
4
Ⅲ.여가활동 내용
3,5,7
3
Ⅳ.여가비용
13
1
Ⅴ.여가활동에 대한 만족도
11,12
2
Ⅵ.교육여부&희망활동
8,14
2

청소년 여가 활용에 관한 설문지

설문지 문항 항목은 여가활동 인식도 2문항, 일반적 사항 파악 4문항, 여가활동 유형 3문항, 여가비용 1문항, 여가활동에 관한 만족도 2문항, 여가활동 사전 교육과 희망활동 각각 1문항씩으로 총 14문항으로 구성되었다.

3. 조사절차
본 연구의 설문지 조사는 2007년 4월 15일부터 4월 29일까지 약 2주에 걸쳐 실시하였다. 설문지 조사 방법은 연구조원들의 교생실습학교에서 이루어졌으며, 설문지 교육을 받은 동료교생실습생들과 함께 각각 학급에 들어가 학생들에게 본 연구의 개요를 설명한 후 설문지를 배부한 다음, 자기평가기법(self-administration)으로 설문내용에 응답하도록 지시하여 완성된 설문지는 즉시 회수하도록 하였다. 총 소요시간은 개인당 15분 정도였다.

4. 자료 처리

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