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분야
pptⅠ.서 론
1. 연구주제
2. 연구목적
3. 용어의 정리
Ⅱ . 연구문제와 가설설정
1. 연구문제
2. 변수에 대한 개념 및 정의
3. 변수의 인과관계
4. 검증과정에 따른 가설
Ⅲ. 연구방법
1. 조사설계의 유형
2. 조사방법
3. 조사대상 선정 및 표본추출
4. 측정
5. 설문지작성
Ⅳ. 연구결과
1. 부호화
2. 코딩 자료
참고문헌
부 록
1. 성교육프로그램 교육내용
2. 사전 사후 검사지
3. 조원 활동평가서
1. 연구주제
▶ 지적장애인을 위한 성교육 프로그램이 성인식 정도에 미치는 효과성 연구
- 경도의 고등부학생을 중심으로 -
2. 연구목적
▶ 본 연구의 목적은 경도의 지적장애인이 올바른 성 지식과 성 태도를 배움으로써 사회
적으로 인정된 성 행동을 하게 되고 건전한 대인관계를 형성 하며 성폭력의 위험으로
부터 스스로 자신을 보호할 수 있도록 성교육프로 그램을 실시하여 그 효과성을 검증
하고자 하는 것이다.
3. 용어의 정리
▶ 성(sexuality)
성(性)은 남성이나 여성을 나타내는 개인 인성의 생물학적, 생리적, 사회적, 심리적인
면들의 통합으로 정의될 수 있다. (황소진, 2000)
첫째, 생물학적인 면은 특별한 성과 관련된 신체부위와 그것들의 기능을 말한다.
둘째, 생리적인 면은 생리적인 기능과 연결될 수 있는 즐거움•고통 등을 말한다.
셋째, 사회적인 면은 우리의 삶의 양식을 결정하는데 있어 다른 사람과의 관계에
영향을 주는 것을 말한다.
넷째, 심리적인 면은 자아상•자아를 향한 느낌에 영향을 주는 것을
Ⅱ . 연구문제와 가설설정
1. 연구문제
성교육프로그램 실시 전 후 전체 성 인지도에 변화가 있는가?
2. 변수에 대한 개념 및 정의
⑴ 독립변수: 성교육프로그램 실시
● 개념적 정의
‘정신지체 학생들을 위한 성교육 교사용 지도 지침서’를 참고로 그림활용과 역할극, 활동지를 중심으로 만들어진 프로그램이다.
● 조작적 정의
지적 장애인들의 성교육 프로그램 실시 전•후의 설문지를 통해 측정
할 수 있다.
(2) 종속변수: 성 인식
● 개념적 정의
성에 대한 정확한 지식은 개인의 인식, 태도 및 가치관을 변화 시키는
역할을 하고 이 지식과 태도는 교육을 통하여 변화가 나타나도록 유도
될 수 있다.
● 조작적 정의
성교육 프로그램에 참석한 지적장애인의 성 인식 수준에 유의미한 변화
가 일어 났는지 알아본다.
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