![[학교보건] 학교보건의 개선방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0001.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0002.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0003.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0004.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0005.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0006.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0007.gif)
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![[학교보건] 학교보건의 개선방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0010.gif)
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![[학교보건] 학교보건의 개선방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0012.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0013.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0014.gif)
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![[학교보건] 학교보건의 개선방향-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0017.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0018.gif)
![[학교보건] 학교보건의 개선방향-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/364/363352-0019.gif)
분야
hwp 기본방침
현 황
추진방향
학교보건교육의 목표
우리나라 보건교육의 역사및 교육과정의 변천내용
7차 교육과정의 이해
• 체육교과 중 보건교육
• 제 7차 교육과정 보건관련 단원 및 내용
• 재량활동
보건교육 내용
∙내용체계
∙ 영역별 교육내용
보건교육의 방법
∙ 보건교육 대상자 크기에 따라 - 개별교육, 그룹교육, 집단교육
① 컴퓨터 보조 학습( CAI: Computer assisted instruction)
② 시뮬레이션
③ 역할 놀이
보건교육 방법의 장단점
▶ 역할극
▶ 시범
▶ 분단 토의
▶ 그룹 토의
▶ 현장 견학
▶ 사례 연구
▶ 드라마
▶ 시청각 자료
우리나라 학교 보건교육의 실태(1998)
앞으로의 향후 방향
학교보건 교육의 문제점 & 미국과 비교
① 학생들이 스스로의 행동으로 최대의 건강상태를 증진시키도록 돕는다.
→ 개인과 가족 그리고 지역사회에서 건강생활에 대한 결정을 적절히 내릴 수 있도록 그리 고 이용 가능한 보건사업을 적절히 활용할 수 있도록 촉진할 수 있어야한다.
② 학생들의 급성, 만성 건강문제를 예방하고, 불구를 감소시키고 안녕을 촉진시킬 수 있도 록 또한 건강한 생활행동을 실천하도록 돕는다.
③ 학교보건교육은 학생들의 건강지식을 높이기 위한 활동이나 단지 정보를 제공하는 것 보 다는 그들이 결정을 내리고 문제를 해결할 수 있도록 단계적으로 도와주는 활동
④ 학교보건교육의 결과 : 학생들의 지식, 태도, 개인기술등의 변화를 통하여 달성할 수 있 는 학생들의 행동변화이다.
앞으로의 향후 방향
1. 보건교육 교과목이 초등학교 및 중․고등학교에서 정규 교과목으로 도입되어 학년별 단계적으로 체계화된 교육이 이루어지도록 해야 한다.
2. 이를 위해 여러 과목에 분산되어 운영되고 있는 보건교육의 교과서 개발이 이루어져야 한다.
3. 보건교육의 효과를 제고시키는데 중요한 매체활용도를 높여야 하고 다양한 매체를 개발하여 보급하여야 한다.
4. 비디오테이프 등 특정 영역에 편중되지 않으며, 다양한 보건교육내용에 대한 매체개발이 요구된다.
5. 보건교육에 활용할 매체의 표준화를 기하는 한편 자체 매체제작을 격려하고 이를 위한 예산을 확보하며 경진대회 등을 개최하여 우수 아이디어 및 작품을 상호교환 할 수 있는 체제를 마련하도록 한다.
6. 보건교육후 평가를 적극 실시하되 단순 지식평가가 아닌 행위변화를 측정할 수 있는 평가틀을 개발한다.
학교보건 교육의 문제점 & 미국과 비교
① 학교행정가, 교사, 그리고 학생들이 학교보건교육에 대해 중요하게 인식하지 못한다.
② 학교 행정가, 교사, 그리고 학생들이 학교보건교육에 대해 인식하지 못하기 때문에 점차 학교 보건교육에 대한 흥미를 잃게 되었고 결과 학교보건교육은 매우 낮은 혹은 제일 낮 은 우선 순위를 받게 되었다.
③ 학교보건교육 수행시 사실과 도덕성만 너무 강조해 왔으며, 비효과적인 보건교육 전략들 을 사용해 왔다.
④ 학교에서 제공되는 전체 교과과정내에 학교보건교육이 통합하여 있지 못하여 그때 그때 필요로 되는 단편적인 보건교육이 제공되어 왔다.
⇒ 우리나라와 미국 공통적으로 적용됨
⑤ 학교 보건교육에 흥미나 동기도 없고, 보건 교육할 자질도 갖추지 못한 교사에 의하여 보건교육이 제공되기 때문에 보건교육의 질이 낮아지게 되었고 또한 교사들에게 학교보건교육은 부담만 가중시켰다.
⇒ 미국 : 대규모 고등학교 외에는 전일제 보건교사가 근무하지 않음
→학교 보건교육이 경우에 따라 다른 과목 담당교사들에 의해 제공 됨
→보건교육이 교사들에게 큰 부담이 되고 일시적, 단편적으로 제공 됨.
⇒우리나라: 서울시 95%이상, 전국50%정도의 학교에 전일제 보건교사 근무
→ 학교보건교육의 상당부분을 보건교사가 담당
→ 보건교사는 간호사 자격증 소지자 : 보건교육 담당하는 교사의 자질 면에서 미국과 비교할 때 우수한 편
․ http://211.198.225.163/health/9902/page02.htm/ 한국학교보건학회 동계학술대회 발표자료
․ http://www.moe.go.kr/학교보건 활성화 위한 2003년 학교보건 기본방향/ 2003.1/교육인적자원부
․ 학교 보건/ 정영숙 외/ 현문사
․ http://www.1004bang.org/
학교보건교육의 실태와 보건교육의 방법 및 장단점, 향후 개선방향
