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[실기교육방법론] 지능에관한 연구

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레포트 > 교육계열
2009.08.24
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소개글

[실기교육방법론] 지능에관한 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 지능

1. 지능이란?

2. 지능에 대한 접근 방법

3. 지능의 구조

4. 지능의 발달과 변화

5. 다중지능이론

Ⅱ. 지능의 측정과 검사

지능 검사란?

2. 지능검사의 목적

3. 지능검사의 종류

4. 지능검사의 활용

5. 우리조의 사례 연구

본문내용

지능에 대한 7가지 속설

1. 머리가 크면 지능이 높다?
2. 예쁜 여자는 머리가 나쁘다?
3. 모유 먹은 아이가 똑똑하다?
4. 천재는 IQ가 150이 넘는다?
5. 아이는 엄마 머리를 닮는다?
6. 남자가 여자보다 똑똑하다?
7. 컴퓨터가 인간을 이긴다?

'지능'이란?

일반적으로 지적 능력이라고 하며, 이는 교육 내에서 뿐만 아니라 교
외에서도 많이 논의 되고 있다.

지능을 정의하는 입장의 분류

첫째, 적응적 성질을 강조하는 방법.

둘째, ‘학습하는 능력’으로 보려는 방법.

셋째, 추상적인 것을 학습할 뿐만 아니라, 그것을 구체적 사실과 관련시킬 수 있는 능력 방법.

넷째, 위의 세 가지 정의를 모두 종합했다고 볼 수 있는 포괄적인
방법.

오래 전부터 사람들은 인간의 지적 능력을 높이 평가하고 그에 따른 많은 관심을 가졌는데, 예전에는 지능은 다른 것과는 구별되지 않았다.

그러나 18세기부터 지능의 개념이 전환기를 맞이하여, 가드너가 내세운 다중지능이론은 학교교육에 있어 개인의 장점과 잠재력을 극대화시키는 논리적 근거를 제시,기존 교육에서 소외되었던 예술적 능력, 신체적 능력, 사회적 능력 등이 동등하게 그 가치를 인정받게 되었다.

인간의 지적 능력이 어떠한 경로를 통하여 발달해 나가며, 또한 이러한 발달에 영향을 미치는 요인은 무엇인가에 대한 여러 연구를 종합해 볼 때 크게 두 가지 접근방법으로 구분할 수 있다.

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