[국어교수학습론] 국어과 통합적 교수, 학습 방법

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레포트 > 교육계열
2009.08.27
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2007, 2009 교육과정 중심 문법체계 영역의 이론과 실제

서사교육론 레포트

문법영역(체계)의 이론과 실제

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소개글

[국어교수학습론] 국어과 통합적 교수, 학습 방법에 대한 자료입니다.

목 차
Ⅰ. 국어과 통합적 교수 ․ 학습 방법의 의의
1.1. 통합적 교수 ․ 학습의 개념 및 특성
1.2. 통합적 교수 ․ 학습의 필요성
1.3. 전개 양상
Ⅱ. 목표중심의 통합적 교수 ․ 학습
2.1. 목표 중심의 통합적 교수학습의 원리 및 구성
2.2. 제7차 교육과정에서 목표 중심의 통합적 교수학습 지향
2.3. 제7차 교과서에서 구현된 목표중심의 통합적 단원 구성
Ⅲ. 텍스트 중심의 통합적 교수학습
3.1. 2007 개정 국어과 교육과정의 특징
3.2. 텍스트 중심 통합 교육의 가능성
참고문헌

본문내용

통합적 교수 ․ 학습 방법

Ⅰ. 국어과 통합적 교수 ․ 학습 방법의 의의 박정화,「사회적 상호 작용 텍스트 중심의 통합적 단원 구성 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2008, 제2장 이론적 배경 참고

1.1. 통합적 교수 ․ 학습의 개념 및 특성
통합은 ‘전체성’과 ‘총체성’을 특징으로 하는 ‘언어의 본질’ 및 ‘인간의 본질’에 근거하여도 그렇거니와, 교육과정에서도 꾸준히 강조하고 있는 부분이다. 통합의 교육적 의미는 ‘아동 및 학생의 생활 경험을 중심으로 학습을 종합하고 통일하는 것’이다. 통합 언어 교육은 학습자의 실제 경험을 중시하며, 학습의 요소들을 통합하여 실제 언어생활에 가까운 교육을 지향하는 것이라 할 수 있다.
언어 사용 기능은 실제적인 언어 사용을 통해 증진된다. 학생들의 언어 사용 능력을 증진하기 위해서는 실제적이고 의미 있는 상황에서 최대한 언어를 많이 사용해 보게 하는 데 초점을 둘 필요가 있다. 총체적 언어 교육은 이론보다는 실천에 가까운 것으로, 언어 학습에 대한 관점이나 철학, 신념이라 볼 수 있다. 통합 언어 교육은 교육의 흐름 중에 인위적으로 새겨난 것이라기보다는 교육의 가장 자연스러운 모습을 지향하는 것이다.

1.2. 통합적 교수 ․ 학습의 필요성
인간의 학습은 가장 자연스러운 상태인 생활의 모습 즉, 삶의 모습과 분리되지 않아야 한다는 교육 철학은 통합적 언어 교육이 필요함을 역설한다. 인간의 삶에서 언어는 매우 중요한 부분을 차지한다. 언어를 학문적 지식으로 바라볼 때와 실제 삶 속에서 바라볼 때는 상반된 모습을 발견할 수 있다. 구조로서 설명되는 언어는 분절적이고 비연속적인 양태를 지니고 있지만, 삶 속에서 ‘사용하는, 혹은 사용되는 언어’는 통합적이고 연속적이다. 박인기 ․ 이수진,「국어과 통합 단원 개발의 원리와 실제」,『제24회 경인초등국어교육학회 하계연구발표』, 경인초등교육학회, 2005, p267
통합 언어 교육은 인간 및 삶이 내포하는 통합성, 언어 자체의 통합성과 상호 보완성, 맥락이 고려되는 언어 교육, 학습의 적정량 문제 등을 고려해 볼 때 반드시 필요한 관점이라 볼 수 있다. 무엇보다도 학습자 중심의 교육을 지향한다는 측면에서 통합 언어 교육에서 강조하는 ‘통합’의 논리는 국어교육에 시사하는 바가 크다.

참고문헌

고등학교 교육과정 해설 (1997), 교육부 고시 1997-15호, 교육인적자원부
국어과교육과정 (2007), 교육인적자원부 고시 제2007-79호 [별책 05], 교육인적자원부
서울대학교 국어교육연구소(2002),『고등학교 국어 (상)』, 교육인적자원부
최지현 외(2007),『국어과 교수‧학습 방법』, 역락
권혁준(2006),「목표 중심 단원 체제의 문제점과 개선 방안」,『문학교육학』vol.21, 한국문학교육학회
박인기 ․ 이수진(2005)「국어과 통합 단원 개발의 원리와 실제」,『제24회 경인초등국어교육학회 하계연구발표』, 경인초등교육학회,
박정화(2008),「사회적 상호 작용 텍스트 중심의 통합적 단원 구성 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
이경화(2006),「초등학교 국어 교과서 단원 구성과 전개 방식 탐색」,『국어교육학』vol.27, 국어교육학회
이재승(2004),「읽기와 쓰기 통합 지도의 방법과 유의점」,『독서연구』vol.11, 한국독서학회
이창근(2008),「2007 개정 국어과 교육과정 실행 방안 - 초등학교를 중심으로」,『국어교육연구』vol.43, 국어교육학회
정혜승(2005),「미국의 국어 교과서 분석 연구 : 교과서의 기능을 중심으로」,『독서연구』vol.14, 한국독서학회
정혜승(2007),「2007년 개정 국어과 교육과정의 비판적 점검」,『우리말교육현장연구』vol.1, 우리말교육현장학회

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