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레포트 > 사회계열
2009.08.27
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지각장애의 개념
1. Illusions 착각
2. Hallucinations 환각
1) Auditory 환청
2) Gustatory 환미
3) Olfactory 환후
4) Tactile 환촉
5) Visual 환시

Ⅲ. 지각훈련의 개념
1. 성격
2. 특성
3. 목표
4. 방침

Ⅳ. 지각훈련과 지각능력

Ⅴ. 지각학습능력향상을 위한 훈련
1. 시각－훈련 협응(Visual-Motor Coordination)
2. 도형－배경 지각(Figure-Ground Perception)
3. 향상성 지각(Perceptual Constancy)
4. 공간위치 지각(Position in Space)
5. 공간관계 지각(Spacial Relationships)

Ⅵ. 뇌성마비아(뇌성마비장애인)의 지각학습훈련

Ⅶ. 정신지체아(정신지체장애인)의 지각학습훈련

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

1977년 을 제정하여 장애인을 위한 특수교육을 실시하고 있다. 그러나 장애종류와 정도에 따른 특수한 교육시설과 내용이 충분히 갖추어지지 않은데서 오는 문제는 매우 심각하게 나타나고 있다.
장애인의 교육정도 역시 초등학교 학력이 30.1%로 가장 높고, 그 다음이 고등학교 학력으로 24.1%, 무학력자가 21.5%이다. 장애인들은 비교적 저학력 상태에 있으며, 장애인의 저학력은 미숙련 노동이나 미취업 상태에 머물게 하는 요인이 된다. 또한 남성장애인은 고등학교 학력이 29.5%, 초등학교 학력이 29.3%인데 반해 여성장애인의 학력은 무학력이 36.6%, 초등학교 학력이 31.2%로 남성장애인에 비해 학력이 매우 낮은 상태이다. 여성장애인은 학교교육을 받는 대신 가족속에 머물면서 가사를 돕거나 가족들의 괌심을 받지 못하고 방치되는 경우가 남성장애인에 비해 훨씬 많다. 이런 상황은 여성장애인들이 남성장애인에 비해 낮은 취업기회와 빈곤의 가능성이 있다는 것을 의미한다. 우리가 장애인을 보통사람으로 간주한다는 것은 장애인에 대해서 누구나 마찬가지로 아무런 도움도 주지 말아야 한다는 것은 아니다. 장애인은 모든 사람과 마찬가지로 인간이 가지고 있는 모든 욕구를 가지고 있는 보통사람이며 다만 장애와 관련한 일부의 욕구를 충족시키는데 있어서 특별한 배려가 필요할 뿐인 존재로 본다면 신체 또는 정신기능의 일부에 장애가 있을 경우 상실한 기능만큼의 특별한 배려를 해줌으로써 정상적인 사회생활을 할 수 있게 한다는 것이다. 장애인의 신체적, 정신적 장애를 극복하기 위해서는 가정에서 가족원들과의 정서적 상호작용을 기초로

참고문헌

구본권 외 9명(1990), 특수교육학, 교육과학사
강수균·이규식·전헌선·최영하 공저(1999), 감각 운동, 지각 훈련, 대구대학교 출판부
박화문(2000), 장애아 발달학, 대구 대학교 출판부
송정숙(1983), 정신지체아의 지각-운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
신홍재(1991), 초보적인 감각훈련 프로그램 적용을 통한 특수학급 아동의 감각기능 신장에 대한 연구, 특수교육 현장연구 논문
이종희 역(1994), 놀이를 통한 정신지체아 교육, 도서출판 특수교육
조동훈(1996), 운동교육 프로그램이 뇌성마비유아의 감각-운동 기능 향상에 미치는 효과, 대구대학교 대학원, 석사학위논문

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