![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0001.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0002.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0003.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0004.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0005.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0006.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0007.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0008.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0009.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0010.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0011.gif)
![[교육복지] [교육복지정책]다문화가정자녀(학생)들을 위한 교육복지정책의 문제점과 개선 방안, 다문화 가정의 학생들을 위한 교육복지 지원정책의 추진 현황-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/378/377907-0012.gif)
분야
hwp2. 교육복지 개념의 이해
3. 급속도로 늘어나고 있는 다문화가정
4. 다문화가정 학생 지원정책 추진 현황 및 평가
5. 기존 다문화가정 학생지원 정책의 시사점
1) 체계적인 언어교육정책의 필요성
2) 기초학력 향상을 위한 체계적인 교육지원
3) 전문 교사양성과 교육지원 사업결과의 공유
4) 일반인의 다문화 이해 증진대책 수립 및 추진
6. 국외 사례 및 시사점
1) 일본
2) 독일
7. 다문화시대의 바람직한 교육복지를 위해
참고자료 출처
요즘은 도시 어느 곳에서나 심심치 않게 외국인을 만날 수 있다. 금발이나 검은색 피부와 같이 눈에 띠는 외국인은 물론, 옆에 스쳐지나가더라도 그들이 구사하는 언어를 듣지 못한다면 알아보기 힘들 정도로, 우리와 모습이 유사한 중국인이나 일본인까지 감안하면, 아마 도심 속에서 생활하면서 이들을 하루에 한번쯤 마주치지 않기도 쉽지 않을 것이다. 지난 2007년 법무부가 발표한 자료에 따르면 국내 총 체류 외국인은 100만 명을 넘어섰다고 한다. 이는 전체 인구가 4천 9백만 명 가량 되는 한국사회에서 2%를 차지하고 있는 수치이며, 전년(2006)에 비해서 무려 15%의 증가를 보인 것이라고 한다. 더욱이 외국인의 수나 비중은, 해마다 계속해서 증가하고 있는 추세이며, 이러한 자료들은 공식적인 통계자료인 만큼 불법 체류자를 비롯해 비공식, 임시적으로 체류하고 있는 외국인들의 수는 이를 훨씬 상회할 것으로 보인다. 이와 같은 추세가 계속된다면 곧 외국인이 전체 인구수의 10%를 차지하는 ‘이민사회’로의 진입도 머지않아 보인다.
이처럼 외국인의 비율이 꾸준히 증가하고 있는 이유는 무엇일까? 이는 국내에 증가하고 있는 외국인들의 특징을 파악함으로서 알 수 있다. 현재 우리사회에는 저 출산 대책과 농어촌 지역 남성의 결혼 문제를 해결하기 위해 ‘가임기의 젊은’ 여성을, 그리고 소위 말하는 3D(Dirty, Dangerous, Difficult)업종의 기피에 따른 노동력 문제 해결을 위해, ‘젊고 건강한’ 외국 남성들의 입국을 허용하고 있다. 단기적으로는 이들의 등장이 우리사회에 필요한 여러 문제들을 해소하는데 도움이 되고 있지만, 이러한 체계가 장기화되면서 다인종, 다문화 사회로의 변화와, 변화에 따른 여러 가지 사회적 갈등과 문제를 낳고 있으며, 그 중에서 우리가 주목할 점은 이들의 2세에 대한 교육 문제일 것이다.
너무나도 당연한 결과이겠지만, 다문화가정 자녀의 재학 현황 역시 급격히 증가하는 추세를 보이고 있다. 교육과학기술부(이하 교과부)의 조사에 따르면 국제결혼가정 자녀의 재학현황은 2008년 기준 18,788명으로 2007년에 비해 39.7%가 증가하였으며, 외국인 근로자가정 자녀의 재학현황 역시 2008년 기준으로 총 1,402명으로 2007년에 비해 15.9%가 증가했다. 국제결혼 가정의 경우, 학교 급별로는 초등학생이 가장 많아, 전체의 84.2%를 차지하며, 지역별로는 경기도가 가장 많은 분포(20.7%)를 나타내고 있고, 다음으로 서울(12%), 전남(10%), 경남(8.2%), 충남(7.9%) 순을 이루고 있다. 외국인 근로자 가정의 경우에도 초등학생이 가장 많아 전체의 70%를 차지하고 있다.
교육복지와 학교의 역할, 김정원, 교육사회학연구 제17권 제4호, 2007. 12
교육복지의 개념에 관한 고찰, 김인희, 교육행정학연구, 2006. 10
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008. 8
공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육, 2008. 6
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안복, 한국보육학회, 2007. 3
학교 안 다문화교육을 들여다보다 - "다양성 인정부터 시작되는 다문화교육", 김명희, 우리교육, 2008. 6
