[사회과학] [다문화교육]다문화교육의 정의와 특징 및 필요성, 한국사회에서 다문화 교육의 문제점과 해결방안 모색, 다문화시대에 적합한 다문화교육이란?

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소개글

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1. 다문화사회의 도래

2. 다문화 교육의 필요성

3. 다문화 교육
1) 문화
2) 다문화주의
3) 다문화교육
4) 다문화교육의 특징

4. 한국사회의 다문화교육 문제
1) 특별교육, 분리교육
- 국제사회의 다문화교육 원칙
2) 다문화교육에 대한 준비 부족
3) 함께 교육받을 수 있는 교육환경의 부재
4) 사회적 분위기 조성이 필요
5) 다문화가정, 사회경제적 약자인 경우가 많아

5. 바람직한 다문화교육을 위하여

참고자료

본문내용

1. 다문화사회의 도래

최근 한국사회의 가장 큰 이슈 중 하나는 ‘다문화’라고 할 수 있다. 오랫동안 단일 민족이라는 긍지와 자부심 아래 살아왔던 한국사회에서도, 최근 몇 년간 빠른 속도로 다문화 사회로의 변화가 일어나고 있다. 지난 2007년 법무부가 발표한 자료에 따르면 국내 총 체류 외국인은 100만 명을 넘어섰다고 한다. 이는 전체 인구가 4천 9백만 명 가량 되는 한국사회에서 2%를 차지하고 있는 수치이며, 전년(2006)에 비해서 무려 15%의 증가를 보인 것이라고 한다. 이러한 자료는 공식적인 통계자료인 만큼 불법 체류자를 비롯해 비공식, 임시적으로 체류하고 있는 외국인들의 수는 이를 훨씬 상회할 것으로 보인다. 이와 같은 추세가 계속된다면 곧 외국인이 전체 인구수의 10%를 차지하는 ‘이민사회’로의 진입도 머지않아 보인다.

1. 다문화 교육의 필요성

사회가 이처럼 다인종?다문화 사회로 변화하고 있음에 따라 많은 환경들이 바뀌어가고 있으며 점점 더 다양한 요구와 쟁점들이 부각되고 있다. 처음에는 단순히 결혼이주여성들과 외국인 근로자들의 증가에 따라, 이들에 대한 인권보장이나 처우에 대한 문제가 제기되었었지만 점차 이들이 한국사회에 정착해가며 가정을 꾸리게 되자 이제는 다문화 가정에 대한 문제들이 쟁점으로 떠오르고 있다. 특히 다문화 가정의 자녀들이 나타나면서 다문화 가정의 2세에 대한 교육문제가 중요한 사회적 화두로 던져지고 있는 것이다.

이처럼 ‘다문화’와 관련된 주요 쟁점조차 빠르게 변화하고 있을 정도로 우리사회는 다양한 문화적 가치와 생활양식이 공존하는 다문화사회로의 급속한 전환을 겪고 있다. 이제 더 이상 인종이나 문화에 대해 단일성과 순혈주의를 고집할 수만은 없는 것이다. 하지만 그렇다고 해서 다문화 사회로의 진입이 모든 문화의 동화, 단일화, 획일화를 의미하지는 않는다. 오히려 사회 내 각 주체들의 고유한 자기 문화에 대한 정체성 보존은 물론 타문화에 대한 다양성 인정과 수용의 자세를 가져야 함을 말한다. 따라서 문화의 주체성과 정체성을 훼손하지 않으면서도 다양성 속에 공존할 수 있어야 하는 시대에는, 이에 걸 맞는 새로운 교육이 요구되며 그것이 곧 다문화 교육인 것이다.

참고문헌

▶ 한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 교육사회학연구 제18권 제2호, 2008. 6, pp. 83 ~ 104 (22pages)
▶ 다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈 · 김훈희, 한국콘텐츠학회, 한국콘텐츠학회논문지 제8권 제8호, 2008. 8, pp. 293 ~ 302 (10pages)
▶ 공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육 2008년 6월호(통권 제220호), 2008. 6, pp. 27 ~ 31 (5pages)
▶ 다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안복, 한국보육학회, 한국보육학회지 韓國保育學會誌第7卷第1號, 2007. 3, pp. 1 ~ 24 (24pages)
▶ 학교 안 다문화교육을 들여다보다 - "다양성 인정부터 시작되는 다문화교육", 김명희, 우리교육, 2008년 6월호(통권 제220호), 2008. 6, pp. 24 ~ 26 (3pages)

하고 싶은 말

다문화사회의 올바른 다문화교육이란 무엇인가를 주제로 한 레포트 보고서입니다.

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