[신학] 기독교 교육을 위한 신학적 기초
![[신학] 기독교 교육을 위한 신학적 기초-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386408-0001.gif)
![[신학] 기독교 교육을 위한 신학적 기초-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386408-0002.gif)
![[신학] 기독교 교육을 위한 신학적 기초-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/387/386408-0003.gif)
분야
hwp1.하나님의 계시사상과 성경
2.하나님의 창조사상
3.죄에 대한 기독교적 이해
4.기독교의 구원(속죄론)
5.종말의 신앙
6.신앙교육 실제에 적용
결 론
기독교 신앙교육의 역사와 그 사상에서 보면 19세기 자유주의 신학의 출발에서 기독교 신앙교육은 그 신학적 해석에 따라 교육의 자기 이론과 교육방법론의 획기적인 변화를 초래하였다. 그 당시 기독교 교육은 종교교육으로 명명되었다. 20세기초에 자유주의 신학의 신학적 문제성이 비판이 되었고 그 신학의 대체 신학으로 등장한 것이 소위말하는 신정통주의 신학이였다. 20세기 후반에 새로운 신학으로 등장하게 된 정치신학이나 해방신학은 역시 기독교 신앙교육을 새로운 방향으로 전환하게 하는 요인들이 되고 있다고 할 것이다. 기독교 신앙교육의 신학적 기초가 기본적으로 어떤 것이어야 할 것이지에 대해 말하면
Lohff교수는 하나님의 계시와 기록인 성격과 전통적인 기독교 신조의 가르침 속에서 오늘날 우리가 논의하려는 교육신학의 기본적인 체계와 하나의 구조를 찾아내고 있는데, 그것은 특별히 하나님의 계시와 성경 그리고 그 계시가 밝히고 있는 창조사상, 인간의 타락, 타락된 인간의 구원, 그리고 그리스도 중심의 종말들에 대한 것이다. 기독교 구원 계시의 총체로서 교사가 기본적으로 숙지해야 할 교육의 신학적 구조에 대한 내용이라고 하겠다.
