![[교과 외 활동] 특별활동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0001.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0002.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0003.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0004.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0005.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0006.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0007.gif)
![[교과 외 활동] 특별활동-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388591-0008.gif)
분야
hwpⅠ. 특별활동이란?
Ⅱ. 7차 교육과정에서의 특별활동
Ⅲ. 우리가 본 특별활동
1. 학우들의 설문
2. 특별활동 실행의 예
Ⅳ. 외국의 특별활동
Ⅴ. 특별활동의 그림자
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 출처
제7차 특별활동 교육과정은 교육과정 총론 개정의 기본방향에 따라 획기적으로 전환된 분야 중의 하나다. 단순히 특별활동의 영역을 재편성했다는 의미를 넘어 특별활동이란 무엇인가, 특별활동에서 달성하고자 하는 목표는 무엇인가, 특별활동을 통해 학생들에게 길러 주고자 하는 능력은 무엇인가에 대한 근본적인 물음과 해법도 동시에 담고 있다고 할 수 있다.
특별활동은 개별적인 활동이 아니라 집단을 통해 심신의 조화로운 발달을 꾀한다. 그러나 특별활동에 있어서 집단활동은 집단활동 그 자체가 목적이라기보다는 집단내의 개인간의 관계를 도모하고 타인과 더불어 사는 삶으로서 개인의 완성을 위한 활동이라 할 수 있다.
7차 교육과정에서는 특별활동의 목표를 사회의 변화와 교육 내·외적 요구에 부응해 전인교육 이념에 바탕을 두고 민주시민을 양성하는 것으로 설정했다.
특히, 학교 급별 구분 없이 총괄목표를 제시하고 특별활동 5개 영역별로 하위목표를 제시해 현장의 자율성이 최대한 발휘되도록 했다.
7차 교육과정에서 특색 있게 신설된 활동내용은 민주시민활동, 정체성확립활동, 정보통신활동, 수련활동, 교류활동 등이다.
각 영역별 활동 내용면에서는 기본적으로 인간교육의 실현에 강조점을 두고 학생들이 인간·자연·사회·문화와의 접촉을 확대·강화할 수 있는 활동이나 프로그램을 학교 실정에 알맞게 선정해 융통성 있게 운영할 수 있도록 제시하고 있다. 또한 특별활동 편성·운영에 있어서 단위학교에 많은 재량권을 부여하고 있다.
: 외국의 특별활동
http://blog.naver.com/iwalo/
: 7차 교육과정의 특별활동
http://newsmaker.khan.co.kr/
: 특별활동의 문제점과 대안
