분야
hwp2.학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
5. 학교체육 프로그램의 행정
: 체육은 인간동작인 신체활동의 자연적인 매개체를 통하여 개인의 발달에 이바지하는 절대 필요한 구성요소로서의 총체적인 교육이다. 체육교육은 각 학생들의 성장, 발달, 행동, 욕구를 충족시키기 위해 만들어진 학습경험이 연속적으로 이루어지도록 계획된 것이라고 말할수 있다. 이와 같은 욕구를 충족시켜 주기 위해서도 학교에서 체육교육은 의도적으로 잠재되어있는 신체적 운동능력과 체력요소를 개발하고 환경에 적응할 수 있는 건강한 청소년을 육성하는 것이 주목이라 할 수 있다. 또한 신체활동을 통하여 신체의 생리적 효율성을 높이고, 심리적 안정성을 유지시키며, 공간지간 및 물체조작 능력과 신체적인 상호작용능력을 향상시키려는 목적이 있다. 학교체육은 교육의 목적과 목표를 가지고 학교의 책임 하에 자격 있는 교사로부터 정부가 정한 체육교육과정을 학생들을 대상으로 의도적 ․ 계획적으로 행하는 체육활동으로써, 인간 활동에 바람직한 변화를 가져오게 하며, 사회적으로 원만한 적응을 할 수 있도록 능력을 배양하는 활동이라 할 수 있으며, 학교체육이 성장기에 있는 청소년들을 대상으로 사회체육과 연계되어 생활체육측면에서 평생체육의 기틀이 되기 때문에 매우 중요하다고 할 수 있다. 오늘날 학교체육은 유명무실해져가고 있고 그 회생방안이 심각하게 논의되어야 한다고 본다. 올림픽을 전후로 경제성장과 더불어 엘리트 스포츠는 급속한 성장을 이루어 그 동안 세계10위 권안 ․밖에 드는 스포츠강국으로 성장했다. 그러나 학교체육은 그 배당시간이 줄어들고 대학에서는 교양필수과목에서 선택으로 혹은 다른 과목으로 대치되는 결과를 초래했다. 특히 입시위주의 방침으로 각급 학교에서는 치열한 입시 경쟁에 대비하기 위해서 주2시간으로 배정된 체육시간을 자습시간으로 활용하는등 편법이 횡행하는 실정이며, 체육시설미비 및 용구 미확보 등으로 학교체육의 역할과 책임을 올바르게 수행하지 못하고 있다. 일부에서는 1980년대 이후부터 급증한 청소년 범죄가 학교체육 및 여가를 선용하며 건강을 증진시킬 제도적 장치의 허점 때문에 범죄율이 증가하고 있다는 분석도 있다.
