분야
hwpⅡ. 목 적
- 주제 선정의 이유
Ⅲ. 분 석
- 학교체육의 현황 및 문제점
1) 점점 줄어가는 체육 수업
2) 체육 교육 과정 편성과 운영
3) 남녀 합반 수업의 문제
4) 20년 전과 다름없는 학교 체육 지원 예산
5) 열약한 체육 시설
Ⅳ. 학교 체육의 개선 방안
1) 학교 체육 지원 체제의 일원화
2) 체육 시설의 확충
3) 체육 교사에 대한 지원 확대
4) 다양한 체육 교육 과정의 편성 운영
5) 평생 체육으로의 연계
6) 다양한 수업 모형의 도입
Ⅴ. 결 론
제2의 탄생으로 일컬어지는 청소년기에는 신체적․정서적으로 급격한 변화를 겪게 된다. 특히 청소년기에는 다양한 체육 활동을 함으로써 튼튼한 신체를 바탕으로 한 전전한 가치관을 형성하게 하여 원만한 인간관계를 형성할 수 있는 바람직한 사회성을 기를 수 있다. 흔히 교육의 3요소로 지육․덕육․체육을 말하고 있는 바, 이 세 가지 요소가 서로 조화롭게 육성될 수 있도록 지도하며 실천하는 곳이 바로 학교일 것이며, 체육 활동을 통하여 튼튼한 신체는 물론 건전한 정신과 합리적인 지성도 갖출 수 있다고 본다. 그러므로 학교 체육에서는 다양한 체육 활동에 접할 수 있는 기회를 마련하여 개개인의 적성과 능력을 계발할 수 있도록 하며, 기초체력을 육성하는 한편, 스포츠의 기본적인 기능을 습득하게 하여 궁극적으로 평생 체육을 통한 건강하고 풍요로운 삶을 영위토록 해야 한다.
1) 점점 줄어가는 체육 수업
19세기의 교실에서 20세기의 교사가 21세기의 학생을 가르치는 곳이 학교라는 말이 있으며, 그 중에서도 가장 변화의 손길이 늦은 곳이 체육 교과일 것이다.
이는 입시 위주의 교육 체제에서 일반인들의 체육 교과에 대한 중요성은 상대적으로 낮아질 수밖에 없는 실정이며, 따라서 학교 체육의 현장에서는 많은 문제점이 산재할 수밖에 없을 것이다. 학교 체육의 현황과 문제점을 살펴보면 다음과 같다.
2) 체육 교육 과정 편성과 운영
제 7차 교육 과정이 도입되면서 학교 현장에서는 여러 가지 어려운 문제점을 호소하고 있다. 초등학교는 2000년에 시작되었으며, 중학교는 2001년, 고등학교는 2002년부터 단계적으로 제 7차 교육 과정을 실시하게 된다. 체육 교과 수업 시수에 대한 지침을 제 6차 체육과 교육 과정과 비교해 보면 국민 공통 기본 교육 과정인 3~8학년까지는 주당 3시간으로 6차와 같으나, 중학교 3학년에 해당하는 9학년은 3시간에서 2시간으로 1시간이 축소되며, 고등학교 2학년과 3학년에 해당하는 11~12학년은 선택 중심 교육 과정으로 연간 4단위인 선택 과목으로 편성되어 있다. 현행 입시 위주의 고등학교 교육에서는 그 선택의 귀추가 주목되며, 체육 수업 시수가 크게 줄어들게 됨으로써 학생들의 신체 활동 시간이 적어질 수밖에
