![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0001.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0002.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0003.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0004.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0005.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0006.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0007.gif)
![[초등국어교육] 국어과 교수 학습 모형과 수업 설계-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/414/413284-0008.gif)
분야
hwp2. 교수 ․ 학습 모형 적용 시 고려할 점
3. 국어과 교수 ․ 학습 모형
4. 토론 주제 : 국어과 교수 ․ 학습 모형의 실제 수업 설계에의 적용
교수 ․ 학습 모형은 교수 ․ 학습 절차, 전략, 활동, 기법 등을 단순화하여 나타낸 수업의 틀이라고 할 수 있다. 건물의 설계도를 보면 건물의 얼개를 알 수 있듯이, 교수 ․ 학습 모형을 보면 교수 ․ 학습 모형을 활용하여 수업을 짜임새 있게 운영함으로써 교수 ․ 학습의 효율성을 높일 수 있다. 따라서, 교사는 교수 ․ 학습 내용, 학습자의 수준, 교수 능력, 교수 ․ 학습 환경 등의 여러 변인을 고려하여 최적의 모형을 선택하고 적용할 수 있어야 한다. 교육과학기술부, 초등학교 국어 교사용 지도서, 2009
여기에서는 제7차 교육과정에서 제시한 7가지 모형과 2007개정 교육과정에서 추가된 '지식 탐구 학습 모형', '토의․토론 학습 모형'을 포함한 9가지 모형의 특징과 활용 시 유의점에 대해서 발제하고, 실제 국어수업 설계에 어떻게 활용할 것인가에 대해서 2학년 2학기 읽기 교과서의 제재를 활용하여 토의해 보도록 하겠다.
2. 교수 ․ 학습 모형 적용 시 고려할 점
• 각 교수 ․ 학습 모형의 특성, 절차, 활용에 대한 충분한 이해가 필요하다.
• 각 모형에 제시된 절차는 실제 수업 운영 시 구현되는 '교수 ․ 학습의 절차'의 예시이므로 수업 상황에 따라 '단계'나 '주요 활동'을 모형의 주요 특성이나 본질이 훼손되지 않는 범위 내에서 추가, 제외, 조정, 대치할 수 있다.
• 실제 시도 시, 연속 차시 등에서 두 차시 80분에 걸쳐 하나의 모형을 적용할 수 있다.
• 수업 운영 시 각 교수 ․ 학습 모형의 특성이 잘 드러날 수 있도록 한다. 교수 ․ 학습 모형은 과정안을 잘 짜기 위한 것이 아니라 수업을 짜임새 있게 운영하기 위한 것임을 잊지 말아야 한다.
교육인적자원부, 초등학교 국어 교사용 지도서, 2009
