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레포트 > 교육계열

[소설교육론] 김동리 `역마` 작품 분석 및 국어과 학습지도안

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레포트 > 교육계열
2010.01.15
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소개글

[소설교육론] 김동리 `역마` 작품 분석 및 국어과 학습지도안에 대한 자료입니다.

목차
Ⅰ.작가 김동리(1913∼1995)
1 김동리의 일생
2 김동리와 하동

Ⅱ. 『역마』 작품 분석
1. 서론
2. 본론
1) 에 나타난 운명관
2) 교과서 속
2-1. 배경에 관한 작품 연구
2-2. 인물에 관한 작품연구
3) 구조주의로 본 역마
3. 결론

Ⅲ. 교재관
1. 대단원 개관
2. 중단원 개관
2-1 중단원 학습목표
3, 단원 학습 계획
3-1 중단원 구성 및 학습 계획
3-2 소단원 지도 계획
4.지도상의 유의점
5.지도 방안
6. 교육과정 및 학습 내용과의 관련성
7. 단원 설정의 취지
8. 작품 선정의 적절성
9. 평가 계획 및 평가 도구

Ⅳ. 국어과 학습 지도안
* 판서계획

본문내용

2 김동리와 하동
표면적으로만 보면 역마는 장터이야기이다. 장터란 길따라 사람이 모이고 흩어지는 장소. 그래서 사연이 생기고 인연이 얽혀드는 곳이다. 사연 중에 ‘사랑’만한 사연이 없다. 그래서 봉평장에 장돌뱅이 허생원의 사랑얘기가 생겨났듯 화개장엔 떠돌이 체장수 영감의 사랑얘기가 담긴다. 그런데 두 사랑이야기에는 한결같이 그 배후에 장차 인간의 삶을 알수 없이 끌고 가 버리고 마는 그 어떤 초월적 힘이 도사리고 있다. 역마에는 배다른 이모 ‘계연'을 사랑한 내성적 청년 ‘성기’가 역마살과 당사주 같은 초월적 힘에 의해 이리저리 끌려 다니는 모습이 나온다. 무슨 여행 답사기처럼 역마는 화개장터의 풍경을 상세하게 묘사하면서 시작된다. 그러고도 모자라 소설은 다소 장황하게 느껴질 만큼 군데군데 풍경 묘사를 한다. ‘칠불암’가는 상행 길의 묘사는 특히 요요한 광채를 발한다. ‘낄낄거리고 골을 건너 날아가는 꿩 울음',‘어두운 숲 그늘 속에는 해삼 같은 시꺼먼 달팽이',심지어‘산 복숭아',
‘산딸기'며‘다래넝쿨'에 이르기까지 어떤‘의지'를 지닌 '운명'의 정령들로 색기를 뿜어낸다.

Ⅱ. 『역마』 작품 분석

1 서론

김동리의 소설은 전통적이고 한국적인 소재를 다룬 작품이 많다. 그 중에서도 역마는 한국인의 의식세계를 운명의 속에서 뛰어나게 형상화 한 작품이다. 단순히 과거의 모습을 그리고 있는 것이 아니라 인간과 삶에 대한 근원적인 의미탐구를 하고 있다. 현재 문학 교과서에서는 총 7종 교과서에서 를 다루고 있다. 18종 교과서 중 많은 교과서에서 다루고 있는 작품이고, 작품을 다루지 않더라도 부분적으로 인용한 교과서도 많다. 이처럼 문학교육에서 가 차지하는 비중은 상당한 것이다.

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