자폐인의 고용 레포트

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소개글
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목차
목 차

1. 자폐(발달장애인)의 직업적 특성

2. 발달장애인을 위한 직업교육 및 훈련 프로그램의 현시점과 문제점

3. 발달장애인의 직업재활실태

4. 자폐(발달장애인)의 고용형태

5. 자폐(발달장애인)의 고용현황

6. 자폐(발달장애인)의 직업영역

7. 전문인력의 활동 지침

8. 발달장애인의 직업재활 성과를 최대화하기 위한 제안

9.현행 정신지체 특수학교 직업교육의 문제점

10.개선방안

11. 참고문헌

본문내용

2. 발달장애인을 위한 직업교육 및 훈련 프로그램의 현시점과 문제점
1) 훈련 직종
현재 우리나라 특수학교나 장애인복지관에서 정신지체 등 발달장애인들의 직업재활을 위해 설치하고 있는 직업교과의 직종은 그들이 실제적으로 취업하게 되는 직종과의 관계성이 낮고 그 직종들 자체가 낙후성과 편협성을 가지고 있어서 장애학생들의 능력이나 흥미, 적성, 그리고 부모의 관심에 부합되지 않는 것으로 지적되고 있다
우리나라 특수학교 및 재활시설에서 실시하고 있는 직업교육의 직종: 목공, 목각, 수예(스킬, 매듭, 자수, 뜨개질), 재봉(양복, 양재), 편물, 공예(칠기, 목, 박공예, 등공예, 도자기, 칠보, 자개, 양초), 원예(분재, 화훼, 작물), 사육(가축, 조류), 가사(조리), 시멘트 가공, 철공, 제화, 양봉 등으로, 보통 지적기능에 문제가 없는 사람들은 어느 정도의 생산효과를 올릴 수 있지만 정신지체 등 지적능력에 손상을 입은 사람들에게 높은 생산성을 기대하기 어려운 직종이 대부분이다. -직종 설정이 장애학생들의 교육 가능성, 직업시장의 조사를 토대로 하기보다는 인습적 전통으로 내려오던 것이 중심이 되거나 대부분 직업보도 경진대회 종목에 맞추어 선택되었기 때문에 현실성이 없다.
‣발달장애인들을 위한 직업선정기준
① 지적 수준이 높지 않을 것. ② 단순하며 일관된 반복효과가 있는 것.
③ 장기간의 경험이나 숙련을 필요로 하지 않을 것. ④ 안전도가 높은 것.
⑤ 기계력을 이용할 수 있는 것. ⑥ 기계, 장치, 공구, 재료, 제품 등이 비교적 변화가 적은 것.
⑦ 기계, 장치, 공구 등의 조정이 간단할 것. ⑧ 매우 기민한 동작을 필요로 하지 않는 것.
⑨ 장기간의 정신긴장을 필요로 하지 않는 것. ⑩ 작업능률을 높게 요구하지 않는 것.
⑪ 계산측정이 필요 없거나 아주 간단한 것. ⑫ 작업의 정밀도가 높지 않은 것.
⑬ 작업공정이 세분화되어 가능한 한 단일작업으로 취업이 가능한 것.
참고문헌
오길승 외(1999)「발달장애인을 위한 직업재활」 서울장애인종합복지관

오길승 외(2003) 「2003년도 한국직업재활학회 연차학술대회 자료집- 발달장애인의 직업재활성과를 높이기 위한 특수교육과 직업재활체계간의 역할분담 및 연계방안」한국직업재활학회

강위영(1994)「발달장애 학생의 직업교육프로그램」국립특수교육원

한국장애인고용촉진공단 http://www.kepad.go.kr/
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