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분야
hwpⅡ. 토론의 개념과 특징
Ⅲ. 토론의 유형
1. 찬반 대립 토론
2. 세미나식 토론
3. 자유토론
4. 버즈식 토론
5. 재판식 토론
Ⅳ. 토론의 중요성
Ⅴ. 토론의 절차
1. 짝 토의 절차
2. 모둠 토의 절차
3. 토론의 절차
Ⅵ. 토론에서의 역할
Ⅶ. 토론의 자세
Ⅷ. 토론의 생활화
1. 가족 사랑 토론 활동의 필요성
2. 가족 사랑 토론 활동 방법
1) 가정에서의 토론 활동의 필요성 홍보
2) 가족 회의 권장
3) 밥상머리 교육의 중요성 홍보
4) 가족 신문 제작 권장
참고문헌
토론은 토론자들이 토론을 통하여 상반된 의견을 제시함으로써 토론자들은 물론 이를 참관하는 다른 사람들도 그 주장의 타당성을 평가하게 되며 나아가 상호간의 서로 다른 견해나 방법의 차이를 극복하는 방법을 익히게 된다. 자신의 주장을 펼치고, 자신과의 다른 주장에 대하여 어떻게 대처하는가의 방법은 지적으로 중요한 고등사고와 의사소통 능력을 요한다. 따라서 토론자들은 물론 이에 참여하는 모든 사람들에게 논리적 사고와 비판적 사고를 기르기에 적합하다. 또한 토론 과정을 통해 다른 사람을 이해하는 등 민주 시민으로서 필요한 태도를 기를 수 있다. 여기서 토론으로 얻을 수 있는 장점을 구체적으로 기술하면 다음과 같다.
(1) 남의 의견을 존중하는 태도가 길러진다.
(2) 자료를 활용하고 스스로 문제를 해결하는 능력이 길러진다.
(3) 생활 주변이나 사회에서 일어나는 문제에 대하여 관심을 가지고 적극적으로 대응하는 능력이 길러진다.
(4) 합리적 의사 결정 능력이 길러진다.
(5) 갈등 해결 능력이 길러진다.
(6) 결과 예측 능력이 길러진다.
(7) 자기 반성력이 길러진다.
(8) 논리적, 분석적, 비판적 사고력이 길러진다.
(9) 창의적 사고력이 길러진다.
(10) 발표력과 쓰기 능력이 향상된다.
(11) 다른 사람의 감정을 나의 것으로 느낄 수 있는 감정이입능력(공감력)이 길러진다.
(12) 감성 지수가 높아진다.
Ⅱ. 토론의 개념과 특징
Wagner 와 Arnold는 「토론이란 집단이 협동적으로 반성적 사고를 통하여 어떤 문제를 해결할 목적으로 지도자의 지도 아래 이루어지는 대화」라고 주장하였으며, Potter와 Anderson은 「토론이란 집단 지도성을 공유하는 개인들로 구성된 집단이 언어를 통하여 아이디어, 사실, 의견을 의도적이고 체계적으로 교환하는 것」으로 정의한다. 여러 학자들의 말에 의해 정리해 보면, ‘토론은 의도적이고, 체계적이고 논리적인 계획을 따르며, 대화의 과정이고, 집단 과정을 필요로 한다.’
김병원 : 포항공대 김병원 교수의 토론 6단 논법 생각의 충돌, 자유지성사
김진섭(1998) : 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육
김정효(1997) : 토론학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사
문화체육부(1995) : 바람직한 토론 문화, 서울 : 범심사
박승억 : 토론의 전략과 문제해결, 가톨릭대
전영우(1998) : 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당
최복자(2006) : 토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문
