봉사활동 레포트

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소개글
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목차
Ⅰ. 봉사활동의 이론적 배경
1. 봉사활동의 개념
2. 목표
3. 내용
4. 지도방법
5. 평가

Ⅱ. 봉사활동 연간계획서
1. 각 하위 영역의 균형적 배치
2. 계절 및 학교 행사와의 관련성
3. 연속운영을 통한 체험 활동 강조
4. 영역별 연간 배치표
5. 봉사활동 수업지도안 예시

Ⅲ. 봉사활동 수업지도안

본문내용

2) 평가의 주체
초등학교의 경우 저학년은 담임교사가 주로 특별 활동의 전 영역을 지도하지만, 학년이 높아감에 따라 활동 영역이나 내용에 따라 담임교사가 아닌 지도 교사 또는 자원 인사가 지도하는 경우가 있다. 이 경우에 특별 활동 상황 평가는 직접 지도한 담당자가 학생의 활동 사항을 수시로 누가하여 평가하되, 이러한 평가 자료를 바탕으로 담임교사가 종합적으로 평가하는 것이 바람직할 것이다.

3) 봉사 활동의 평가의 관점
① 봉사 활동의 평가는 전인 교육의 원리에 바탕을 두고 이루어져야 한다.
② 봉사 활동의 평가는 학생들의 능력 차를 가려내기 위한 것이 아니라, 서로 다른 개인차를
발견하여 각기 다른 모습으로 발달시키기 위한 것임을 고려해야 한다.
③ 봉사 활동의 평가는 활동의 결과로 얻어진 지식이나 기능보다 활동의 과정에서의 참여, 의욕, 관계 등에 초점을 두어야 한다.
④ 봉사 활동의 평가는 개인적 능력의 우수성보다는 집단 속에서의 관계에 의해 평가되어야 한다.
⑤ 봉사 활동의 평가는 숫자의 사용을 가급적 지양하고, 문장 기술로써 학생의 특성이나 진보 정도를 밝히는 것이 좋다.

목표의
설정

평가 장면의 선정

평가도구
의 제작

평가 실시 및 결과 처리

평가 결과 해석, 활용
성격, 목표, 내용을 고려하여 설정

질문지, 지필, 관찰, 평정척도 등

타당성, 신뢰성 도구

활동 카드에 누가 기록

평가 기록 카드 작성
4)평가의 절차

① 목표의 설정 : 목표 성취도의 확인위해 평가에 있어 가장 우선적인 작업이다.
② 평가 장면의 선정 : 행동의 성취나 습득의 증거가 나타날 수 있는 장면을 선정한다.
③ 평가 도구의 제작 : 평가 장면이 결정되면 가장 적합한 평가도구 구안해야한다.
④ 평가 실시 및 결과 처리 : 평어 또는 평점으로 특별활동 누가 기록 카드에 기록한다. 평가와 관련된 작품이나 자료 정리 보관하여 다음 특별활동 운영에 참조한다.
⑤ 평가 결과의 해석 및 활용 : 타당하고 객관적인 방법에 의해 해석되고, 해석의 결과가 학생들에게 환류 되어야하며 차기 지도 계획에 활용될 수 있도록 기록, 보관되어야 한다.

5)봉사활동의 평가 방법
구분
평가 방법
평가 요령
활동 상황의 관찰
일화 기록법
학생의 활동 상황을 자유롭게 수시로 기록하여 평가하는 방법
체크리스트법
활동에의 참가 태도, 실천 상황 등을 미리 준비된 리스트에 의 거하여 체크하는 방법
평정 척도법
관찰하고자 하는 특성이나 활동을 일정한 척도에 맞추어 평정 하는 방법
질문지를 이용한 조사
의식․태도 조사
활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사하는 방법
자기 평가
집단 활동의 참가 태도, 행동의 정착도를 학생 스스로가 반성, 평가하도록 하는 방법
상호 평가
학생 상호간의 집단 활동에의 참가 채도, 공동으로 산출한 결 과에의 기여 정도를 평가하도록 하는 방법
학생의 작품과 기록
작품 평가
개인 또는 집단으로 작품을 만드는 과정이나 결과를 평가하는 방법
활동의 기록 분석법
활동의 계획이나 활동의 과정을 실제 기록하도록 한 것을 분석 하는 방법
작문, 일기
활동의 계획, 실시에 대한 의견, 참가 후, 활동 후의 감상 등을 글로 쓰도록 하거나 활동하는 동안의 일기를 분석하는 방법
교사의 협의, 의견 교환
동 학년 협의, 타 학년 또는 전교 단위의 협의
활동 영역별 지도에 관한 정보 교환, 반성, 평가, 전교 어린이 회, 계발 활동 부서 및 역할 분담 활동과 학교생활에 관한 정 보 교환, 반성, 평가


참고문헌
교육인적자원부(2007) 개정 초등학교 교육과정 해설
유광찬 외 11인(2006) 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사
이규은(2004) 특별활동 교육과정의 이론과 실제, 동문사
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